Loomio
Thu 7 May 2015 5:46PM

Programa Marco para las elecciones del 24 de Mayo

LA Leopoldo Acal Public Seen by 143

Se ha publicado el programa-marco para las elecciones autonómicas http://podemos.info/wp-content/uploads/2015/05/prog_marco_12.pdf
Contiene 215 medidas, de las cuales corresponden a Educación:
Dentro del capítulo de RESCATE CIUDADANO
14. Implementaremos un programa de apoyo escolar en entornos sociales desfavorecidos destinado a la compensación escolar.
15. Garantizaremos el derecho a la alimentación en las escuelas
En el capítulo de GOBERNAR PARA LA GENTE
103. Apoyaremos con determinación la educación pública
104. Desarrollaremos y pondremos en marcha un programa de apoyo escolar en entornos sociales desfavorecidos, tal como está contemplado en la fase de diagnóstico del Plan de Rescate Ciudadano
105. Fomentaremos la implementación de metodologías pedagógicas que favorezcan la atención individualizada y el aprendizaje significativo
106. Elaboraremos un Plan de Aprendizaje Integrado de las Lenguas en las etapas de educación primaria y secundaria.
107. Disminuiremos la ratio de alumnado por aula en los centros públicos,
108. Reduciremos las horas lectivas del profesorado
109. Se establecerán mecanismos de evaluación por parte de la Administración Pública
110. Apostaremos por una educación infantil de 0 a 3 años pública y de calidad
111. Elaboraremos planes específicos de coeducación adecuados a cada una de las etapas obligatorias, Bachillerato y Formación Profesional
112. Ampliaremos significativamente la oferta formativa de Formación Profesional (FP)
113. Fortaleceremos los planes de convivencia, diversidad, refuerzo, éxito escolar y orientación profesional y sociolaboral que impliquen a las administraciones, la escuela, la familia y el entorno educativo.
114. Potenciaremos la gratuidad en los libros de texto.
115. Abriremos un proceso de diálogo con el Ministerio de Educación para exigir la paralización de la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y una moratoria en su aplicación hasta el año 2016.
116. Elaboraremos un plan contra el acoso escolar por motivos de orientación sexual e identidad de género

16 medidas educativas (aunque la 14 y la 104 son muy similares). Es decir, el 7,5% del programa habla de educación
Estaría bien comentarlo.

JR

Javier Rodríguez Thu 7 May 2015 8:24PM

Es un brindís al sol.Realmente no dice nada.Punto por punto:
14 "Implementaremos un programa de apoyo escolar en entornos sociales desfavorecidos destinado a la compensación escolar". Es como no decir nada.¿Los ACE? ¿Absentismo?

15 Lo de que los nlños coman en la escuela es lo único serio, Pero claro, no engloba los IES.
103. "Apoyaremos con determinación la educación pública" ¿cómo? ¿Siguiendo con los conciertos educativos? En el programa de IU Madrid ya se pide por fin la abolición de la concertada. ES como no decir nada, de nuevo.
104. "Desarrollaremos y pondremos en marcha un programa de apoyo escolar en entornos sociales desfavorecidos, tal como está contemplado en la fase de diagnóstico del Plan de Rescate Ciudadano " ¿Qué apoyo? ¿de qué tipo? ¿siguiendo el modelo actual? De nuevo, es no decir nada.
105. "Fomentaremos la implementación de metodologías pedagógicas que favorezcan la atención individualizada y el aprendizaje significativo" De nuevo la manía de usar la jerga pedagógica. ¿solo vale el aprendizaje significativo?
106. "Elaboraremos un Plan de Aprendizaje Integrado de las Lenguas en las etapas de educación primaria y secundaria" Pero si ya lo ha hecho el PP: los deleznables "programas bilingües" que no hay en ningún país civilizado. Hay profes de inglés.
107. "Disminuiremos la ratio de alumnado por aula en los centros públicos," ¿cual? +
108. "Reduciremos las horas lectivas del profesorado" ¿volverán las 18 horas lectivas en secundaria? El PSOE en Madrid dice que sí. Aquí es vago.
109. "Se establecerán mecanismos de evaluación por parte de la Administración Pública" ¿cuáles? ¿inspección? ¿pruebas de diagnóstico? ¿serán públicas y serias?
110. "Apostaremos por una educación infantil de 0 a 3 años pública y de calidad" ¿y de 3 a 6 nada? ¿será gratuita?

111. "Elaboraremos planes específicos de coeducación adecuados a cada una de las etapas obligatorias, Bachillerato y Formación Profesional "¿Qué significa esto? ¿Habrá programas para favorecer al género que tiene peores resultados, el masculino? Si se quiere no concertar a los colegios que separan chicos de chicas, que se diga.y ya está.
112. "Ampliaremos significativamente la oferta formativa de Formación Profesional (FP)" ¿cómo? ¿dónde? ¿qué familias profesionales? Es vaguísimo.
113. "Fortaleceremos los planes de convivencia, diversidad, refuerzo, éxito escolar y orientación profesional y sociolaboral que impliquen a las administraciones, la escuela, la familia y el entorno educativo." Esto es un cajón de sastre que no dice nada
. 114. "Potenciaremos la gratuidad en los libros de texto" ¿cómo? ¿cómo se hacía hasta ahora en Castilla la mancha, Galicia y Andalucía? si ya lo hace el PP y el PSOE.
15. "Abriremos un proceso de diálogo con el Ministerio de Educación para exigir la paralización de la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) y una moratoria en su aplicación hasta el año 2016". Como el PSOE, CiU,, IU
116. "Elaboraremos un plan contra el acoso escolar por motivos de orientación sexual e identidad de género" pues bien.

Estas vaguedades son eso vaguedades,

JR

Javier Rodríguez Thu 7 May 2015 8:27PM

Por cierto, no dice nada de lo de la LOMCE: la práctica eliminación de lo prácticamente único que funciona con la LOGSE: diversificación.

JPG

José Ángel Pérez Gallego Fri 8 May 2015 4:59AM

Estimado Javier Rodríguez:

Quiero felicitarle y darle las gracias por sus esclarecedores comentarios. Se lo ha currado.
Sin romper una lanza en favor del programa (habrá que dar por descontado su "buenismo"), quisiera añadir que un programa es sólo eso, un programa.
Es complicado, a veces puede resultar tedioso, entrar tanto al detalle, como parece Ud. pedir. De ser así casi se convertiría en un proyecto de ley. Un programa en principio no se concibe para convencer a los convencidos. Es decir, a nosotros. Sino para publicitar una serie de pilares sobre los que se va a asentar una política. Unos pilares, que pretenden "enganchar" al futuro votante. Votante al que no se le puede abrumar con detalles que pueden resultar prolijos. A ese votante no cabe suponerle un experto. Mucho menos un lector de largos y detallados programas. Más bien precisa de "ideas gancho" (pocas), que le hagan decantar su voluntad en favor de Podemos. En nosotroa estará la responsabilidad de llevarlas a cabo. Será él el que juzgue después.

Salud.

JJE

Juan José Escudero Fri 8 May 2015 1:55PM

Eso es lo malo.

Nunca me he leído un programa al 100% de ningún partido político. Cuando empiezo a leerlos, si detecto la ambigüedad, dejo de leerlos (y no soy una excepción, es la regla general, y más si no eres un activista con naturaleza política).

Podemos debería de tener un Programa con unos simples qué (una docena más o menos) y con un par o tres de cómos para cada uno de ellos. Así es como en las Europeas se consiguieron más votos de los esperados.

Con eso, y con los que estamos un renglón más "abajo", seríamos los trabajaríamos para crear las estructuras necesarias para convertirlas en una realidad.

Los ciudadanos, la gran mayoría, no son activistas. Quieren soluciones a los problemas, quieren oír que hay solución sin ambigüedades formales. La ambigüedad es la enemiga de cualquier credibilidad.

Si a mi grupo de padres y madres, les digo que “Apostaremos por una educación infantil de 0 a 3 años pública y de calidad”, me dicen... que es más de lo mismo que cualquier otro partido; pero si les digo que será gratuita, entenderán que vamos a "pelear" por ello, y si se tardan dos o tres o cuatro años o más, siendo transparentes si cuesta en conseguirlo, lo comprenderían e incluso hasta podrían implicarse más para alcanzar esa meta.

Cuando fui a un mitín de precampaña, estuve atento a como se expresaban nuestros elegibles de Podemos... en alguna ocasión titubeaban a alguna pregunta de los presentes. Causa... la ambigüedad (según ellos estaba en puertas el programa electoral, por lo que conocían su contenido).

Si alguien que estuviera interesado en Podemos pasando por ahí, saldría con dudas del mitín. Y las dudas también son enemigas de cualquier objetivo, sobre todo cuando se trata de que te voten y que hayan enemigos poderosos que aprovechan las dudas de los demás en su beneficio aunque sea subliminalmente.

La gente comprende más fácilmente decir públicamente un "NO SÉ", que no la ambigüedad.

JR

Javier Rodríguez Fri 8 May 2015 2:20PM

Pues claro, @juanjoseescudero , no dice nada, más que vagas ideas. En términos políticos clásicos no hay una línea estratégica. "Implementar" "Apoyar" "Apostar","Potenciar" "iniciar un proceso" y cosas parecidas, en política no significa nada.De hecho y pensándolo bien, excepto en un par de cositas parece un programa del PP.
Tácticamente tampoco, como dice @joseangelperezgall , abruma con detalles que importan poco ¿qué es eso de "coeducación" y "aprendizaje significativo"?
Lo malo es que aparte de generalidades que no dicen nada, ni táctica ni estratégicamente, no engancha nada, no tiene "pilares".
Lo único (y con "garantizaremos" y "apostaremos") son dos cosas: que los niños coman -todos- en los colegios- y que haya 0-3 años públicas.
Y sigo sin entender no poner "gratuita" y 0-6.

JPG

José Ángel Pérez Gallego Fri 8 May 2015 3:15PM

La verdad es que tampoco entiendo bien por qué no se plantea de una vez "Enseñanza pública gratuita". O lo que es lo mismo desde los 0 a los 23 años (aprox.). El Presupuesto nacional no va a sufrir un gran menoscabo. El pago de tasas de matrícula contribuyen compararivamente en forma poco significariva (hablo de memoria, porque estudios al respecto los leí en el Pleistoceno) al mantenimiento del sistema de general de educación.

JR

Javier Rodríguez Fri 8 May 2015 5:48PM

Y abolición de la concertada, como se decía en las europeas.

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José Ángel Pérez Gallego Fri 8 May 2015 6:53PM

Estimado Javier:

Se puede y se debe terminar con el sistema de conciertos. El problema es que no se puede hacer de golpe y porrazo. Una cosa es convertirlo en objetivo programático, o como se quiera llamar. Otra es hacerlo en forma eficaz y pacífica. Es decir, sin producir quiebra (ni tan siquiera alarma) social. Algo que no es sencillo, pues el sistema de educación concertada es un mastodonte colosal. Todo ello sin tener además en cuenta, que la Iglesia (principal receptor de los fondos que el sistema genera) transmitirá a sus fieles que se trata de un ataque frontal contra ella.

Si en paralelo se pretende (como realmente pretendemos) hacer que todas las entidades religiosas y sus llamémosles edificios anejos (los colegios religiosos entrarían en ese apartado) paguen impuestos. Igual que lo puede hacer cualquier local o edificio. De todo ello la Iglesia sacará la bandera de la persecución religiosa. Tema que tienen más que pulido. No en vano llevan dos mil años en el machito. Y estimado Javier, con la Iglesia hemos topado.

Sé que soy reiterativo en el tema Iglesia-Educación-ataque-persecución y su gran bandera: La libertad religiosa (la libertad de ellos, claro). Pero dejémonos de eufemismos llamemos las cosas por su nombre:
Acabar con la enseñanza concertada sólo tiene un problema: La Iglesia Católica. Los demás serán migajas.

Salud.

JR

Javier Rodríguez Sat 9 May 2015 10:01AM

En efecto. en las europeas el pilar estratégico era la abolición de la concertada.
Y ahora que no es eso, podría ser.
"enseñanza pública, gratuita , laica y científica".
Pero ni eso, nada de laica ni de gratuita.
O sea nada, aparte de la vaga promesilla de los niños coman en los colegios (¿no se dice gratis?Eso sí que es un crimen).
Este no es un programa de enseñanza, es un conjunto de vaguedades que aplicadas sería lo mismo - o peor- que con el PP o el PSOE. No me extraña que Podemos pierda intención de voto.

JJE

Juan José Escudero Sat 9 May 2015 10:46AM

A "alguien" o a "algunos" se les olvidó que las líneas a seguir eran las marcadas en las Europeas, y que esa es una de las razones por las que recibió muchos más votos de los que parecía imaginable. Y eso sin apenas un mínimo de organización de base a nivel estatal.

En ese momento, lo que se decía era... esto es lo que queremos porque podemos (con vuestros votos)

Ahora se dice... esto es lo que podemos si queremos (con vuestro votos).

El discurso ha cambiado, ahora ya no es terminar con las cosas y crear unas nuevas. Ahora es cambiarlas, dejando las que hay como base. Y claro... eso es básicamente continuidad.

En mi Círculo de distrito, se han creado tres grupos que han acabado a tortazos, hace apenas una semana.

Y eso tiene mucho que ver con el cambio de discurso. Al principio había definición de metas claras, ahora, ni se sabe. Hace una par de meses les pregunté si considerábamos conveniente actuar como Círculo, pero con un modelo laico aplicado a las decisiones y actuaciones del propio Círculo, estábamos preparando algunas cuestiones sobre las municipales y autonómicas de ahora (incluido, por supuesto, cuestiones de educación, lo de la gratuidad de 0 a 6 años y algunas cuestiones de los CEIP y los IES -Actividades Extraescolares, Comedor, etc).

No se tomó ninguna decisión sobre que quedara claro que el Círculo era de esencia laica, pues desde "arriba" tampoco hay una definición (o instrucciones) claras. Es cierto, que es Laico y se dice desde arriba... pero nadie quiere saber que significa realmente el ser laico aplicándolo a la Administración o al Estado. Entonces, todo vale. Excepto alguna cosa que parece visualmente evidente, y nada más.

Esta es otra de las razones porque el Círculo está a punto de desaparecer, pues uno de los grupos conflictivos de mi Círculo es... NO LAICO.

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