Bloque 3, la Evaluación

Cómo objetivos de la fase tres:
- Utilización de las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
- Utilización de diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.

Voy lenta

Fase 4: selección de información/noticias importantes:
1.- Aprender a discriminar la información relevante.
2.- Conocer los mecanismos de simplificación de textos.

objetivos fase 3
o Reconocer el patrimonio cultural y natural de la localidad.
o Utilizar las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
o Utilizar diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias. 




Fase 5
- Participar de forma activa en la realización de un video

La fase 3 esta bien

Para la fase 5 podemos añadir también:
utilizar diferentes herramientas de edición de vídeo y audio.

fase 5: Conocer y utilizar el software que permite la edición de video.

En el bloque anterior si recordais, tuvimos que evaluar a los miembros de nuestro grupo. Creo q esa misma rúbrica estaria muy bien para que los alumnos evaluaran a sus propios compañeros cuando terminaran el video

Si, de hecho la tutora recomienda "reutilizar" alguna de las rúbricas y no crearlas todas de nuevo

Ok. Ese material está hecho y se ajusta a lo que buscamos.

Ok. Ya tenemos tres objetivos por cada fase. Menos en la fase 4, que tenemos dos

Me parece bien los dos que habéis añadido a a fase 5. Y os vuelvo a preguntar es un instrumento por fase o solo uno para la evaluación inicial y otro para el proyecto global? Mas la evaluación del grupo y la del profesor.

el primer punto de la tarea dice esto:1. Determinad la secuencia de trabajo del proyecto, de forma similar al ejemplo del telediario del vídeo "Ideas claves de la unidad: la evaluación en el AbP" visto en los contenidos. Para cada fase del proyecto debemos establecer unos objetivos de aprendizaje y elegir así qué datos queremos recopilar/evaluar para determinar si dichos objetivos se han alcanzado.

Yo entiendo que debemos plantear una herramienta de evaluación por cada producto que pensemos obtener.

Prácticamente lo tenemos. Faltaría los datos que queremos evaluar
para ver si los objetivos se han alcanzado

Pero tambien creo que hay que ser práctico y no realizar una herramienta diferente cada vez, sino reutilizar o adaptar las que usemos en función de cada parte que queramos evaluar.

Ok, Juan

Si, falta esa parte. Podemos hacer lo mismo. Poner los productos y a cada uno asignarle una herramienta de evaluación no?

Ok. Yo es que el que no me queda claro es el punto 4 de la tarea q se nos pide pero bueno vayamos por partes.
4º Debe incluirse una cierta variedad en los mecanismos de evaluación dependiendo de la fase del proyecto a evaluar (diario de aprendizaje, rutinas de pensamiento, rúbricas, portfolios... etc.) aportando al documento

Además, tenemos que tener en cuenta que debemos plantear herramientas variadas de evaluación, por ejemplo, utilizar una rúbrica para evaluar la guía (presentación y escrita) y el vídeo.
Un portfolio o un diario de aprendizaje para que el niño desarrolle lo que sabia y ha aprendido en cada fase del proyecto...

De esta forma, con la rúbrica evaluamos el producto obtenido, la calidad y con el diario vemos la evolución del niño durante el proyecto.

Me parece bien, Juan.

vamos por partes: para el punto 2 (evaluación inicial), voy a poner la lluvia de ideas. ¿Algo más?

Si miráis los productos finales del proyecto, podemos decidir la herramienta que diseñaremos para cada uno.
Por ejemplo, para el primer producto, el vídeo, yo propongo una rúbrica.

para el punto 3, la rúbrica de evaluación que hicimos sobre nosotros mismos?

El segundo producto, que es la guía en papel, se puede valorar con una rúbrica también, que puede ser ligeramente diferente a la del vídeo.

Yo creo que no Jesús, valorar las aportaciones a la lluvia de ideas será suficiente...

Los productos son estos:
- Vídeo.
- Guía de los lugares más emblemáticos de la ciudad.
- Power Point.
- Programa de radio.
- Glog

Entonces:
- Evaluación inicial: lista de control.
- Evaluación del video: diario de aprendizaje y una rúbrica para el producto final.
- Autoevaluación: Cuestionario individualizado.
- Evaluación de los miembros del grupo: Rúbrica que nos ha aportado este curso.
- Autoevaluación del docente: Reflexión personal sobre aspectos que han costado más a los alumnos, aspectos a mejorar...

Yo creo que para la guía podemos utilizar un portfolio, donde los alumnos pueden ir guardando toda la información recopilada y de allí hacer su propia guía no?

Chic@s, me tengo que retirar.
Más tarde os leo y veo como ha terminado la cosa.
Un saludo!!

Aich creo que me he perdido. Es un instrumento para cada producto final, ok

Me parece bien, Esther

A mi también esther

Os parece que veamos que nos falta, repartirnolos y quedar mañana de nuevo tempranito por la tarde y volcar todas las ideas y ya ponernos de acuerdo

Para el programa de radio podemos utilizar un diario de aprendizaje. Los estudiantes puedes escribir sobre las experiencias vividas tanto dentro como fuera de clase para luego realizar la guía del programa de radio. Además esto le permitirá expresar su opiniones y demás..

Ok. Tenemos:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .-
4.- Programa de radio .-
5.- Glog .-

Para el power point o para el glog podemos utilizar una rúbrica

Porque habrá que escribir las rubricas en un documento hacer la lista de control,cuestionarios ... o solo es nombrarlas?

Ok. Tenemos:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .-
4.- Programa de radio .- Diario de aprendizaje.
5.- Glog .- Rubrica

eso es, Andrés. Sólo falta el powerpoint

No lo sé Anabel... pero creo que hay que hacerlas porque ponen en moodle que podemos utilizar las que ya tienen

Espero que sólo tengamos que nombrarlas

Ponemos una rúbrica para el powerpoint?

Chicos, estoy viendo que los powerpoint son los que se suelen evaluar mediante rúbrica, así que lo cambio:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .- Rubrica
4.- Programa de radio .- Diario de aprendizaje.
5.- Glog .-.

Nos falta el glog

para el glog, ya había puesto una rúbrica

Déjala Jesús porque parece ser que para evaluar los glog la gente utiliza una matriz de valoración, que no es mas que una rubrica, por tanto creo que la podríamos dejar tambien como estaba, que os parece??

Pues pon tambien rúbrica pq sino como evaluas el glog?