La razón por la cual invitamos al sector privado a conversar, es porque usualmente se piensa que el sector privado no es responsable de llevar acabo las ideas que el sector educativo ha pensado y necesita. Lo que es cierto, es que la pandemia cambio todo. En el mundo del trabajo cambiaron las prácticas para trabajar juntos, de productividad, de comunicarnos y de usar la tecnología. En el mundo de la educación también se rompieron esquemas, se permitió la autonomía a los estudiantes, se probaron nuevas maneras de aprender y de tener contacto humano.

Proponemos que debemos actuar en los siguientes 6 meses, porque una conclusión de LGC2021 era "¡NO VOLVER ATRÁS!"; es decir, no volver a hacer lo que hacíamos en el 2019 en la educación sino atrevernos a probar cosas nuevas sin miedo. El problema que vemos en SOLE Colombia, es que ahora que las escuelas están volviendo a la presencialidad pareciera que lo más fácil es volver a las inequidades del 2019.

@Alberto Rozo estoy muy de acuerdo con tu comentario y tengo una propuesta para volver esta gran pregunta que es difícil en algo más manejable. Usualmente la perspectiva del sector privado sobre el sector educativo es vista desde la Responsabilidad Social Empresarial (por ejemplo, en el apadrinamiento de una escuela) o como un ejercicio de "caridad", se obligada (con legislación) o no. Entonces pregunto:

¿Existe alguna manera de ver que la relación del sector privado con el sector educativo no es algo que hacen porque tienen buen corazón o les toca, sino porque QUIEREN?

"Querer" puede ser porque le genera ganancias, pero también porque le genera reputación o porque es una buena idea, o porque es una forma distinta de interactuar con el mundo, o de explorar lo desconocido.

Por ejemplo, ayer hablaba con @belén sevilla morillo sobre la empresa en la que trabaja @Paula Restrepo en donde hacen robots para reemplazar las tareas mecánicas de empleados en las empresas. En ese tiempo "libre" que ahora tienen los empleados puede ser el momento para interactuar con el mundos muy distintos, como siendo Abuelitas de algún SOLE y descubriendo que hay nuevos productos o servicios por desarrollar, necesidades para satisfacer o cosas por aprender que beneficien a la empresa/a los empleados. (Si quieren saber más sobre que es ser una Abuelita visiten: http://www.solecolombia.org/nube-de-abuelitas/).

Otro ejemplo... para una empresa de telecomunicaciones, puede ser valioso financiar el internet de escuelas como estrategia de Marqueting para generar un nuevo mercado en los usuarios (estudiantes, profes, admin). Mucha gente en Colombia no usa el Internet porque no sabe para qué sirve (es más, mucha gente piensa que el internet es FB y Whatsapp porque vienen gratis con el celular). Pero si tuvieran una metodología como SOLE (ver video abajo) junto con el internet podrían descubrir un "gateway" para comenzar a usar el internet: para responder preguntas juntos. Eso hace que inevitablemente quieran consumir más internet fuera del espacio educativo. Ahí comprarían un Plan, porque entenderían el valor de tener internet y sabrían para qué utilizarlo. Y quizás si es muy caro, lo compran compartido porque ya saben cómo usarlo en grupo.

Disculpen que hable de ejemplos alrededor de SOLE, pero es hablando desde lo que conozco. Seguro que hay muchos ejemplos más. El punto es que, de pronto, si pensamos en esta pregunta arriba, puede ser que sea más fácil proponer que hacer en los siguientes 6 meses como experimentos para esto.