Educación

Absolutamente de acuerdo con la propuesta. Dinero público para la escuela pública.

Este diagnóstico será realizado por el OBSERVATORIO Social Municipal creado con el fin de evaluar, modificar y actualizar las políticas sociales realizadas por el municipio.
Escuelas Infantiles: Caminar hacia la descentralización administrativa de forma que, desde la CAM, se den mayores competencias a los Ayuntamientos con el fin de caminar hacia una gestión 100x100 municipal.
Ningún suelo público para gestión privada en ningún nivel educativo.
Ciudades Educadoras: Potenciar la educación en relación con el medio en el que las alumnas se encuentran de forma que el conocimiento del municipio sea introducido en la Educación. Potenciar la red de Ciudades Educadoras.
Servicios de Apoyo a la Escuela:
Recuperar la coordinación y actuación conjunta entre el equipo municipal y el EOEP, así como Atención Temprana con el fin de elaborar Programas conjuntos de Apoyo a la Escuela. Entre otras se trabarían los siguientes Programas:
-Integración de las alumnas con dificultades especiales mediante apoyo directo en el Aula, evitando en lo posible la salida del alumnado con dificultades del circuito normal
-Apoyo directo a los Departamentos de Orientación en IES.
-Recuperar los Centros de Formación de Profesores.
-Iniciar la introducción de la educación emocional en los currículos escolares.
-Recuperar y potenciar todos los programas preventivos a través de Escuelas de Padres, Prevención de Anorexias, Drogas…
-Establecer una coordinación y planificación conjunta de la intervención de todos los servicios municipales en el aula a través de la Comisión del Plan Integral de Educación.
- Incrementar crear un servicio de ludotecas ambulante de forma que puedan cubrir la asistencia de los padres y madres a las diferentes actividades en los colegios.
-Crear el equipo de Ciudad Educadora de forma que se trabaje la forma de llevar el conocimiento del municipio, en su vertiente histórica, medioambiental, memoria histórica a las aulas.
-Apoyar y fomentar las Escuelas de Verano.
PLAN DE FORMACIÓN PROFESIONAL:
- Determinar a través del OBSERVATORIO SOCIAL la especificidad del tejido empresarial de forma que se puedan determinar las necesidades formativas de cada empresa.
- Establecer en Getafe los Módulos de Formación Profesional adecuados a esas necesidades formativas.
MUNICIPALIZACIÓN DE COMEDORES ESCOLARES
Se ubicarían en la Empresa Pública de Servicios y competirían con la oferta privada de forma que se ofrezca un servicio que compagine la alimentación equilibrada con el tiempo educativo de ocio.
APERTURA DE CENTROS EDUCATIVOS EN HORARIO NO ESCOLAR.
Potenciar la apertura de patios escolares en periodos vacacionales, fomentando, a través de la Alef, la formación de monitores y el asesoramiento para creación de cooperativas que genere empleo local.
Patios Escolares abiertos en horario no escolar para libre utilización de la infancia y adolescencia local

Lo anterior es una aportación al Programa de Educación