Derogación Inmediata del RD de las 2 horas.
La enseñanza pública no universitaria ha perdido 24.248 docentes menos en dos años. Es una cifra del Ministerio de Hacienda, que dos veces al año hace un recuento oficial del personal al servicio de las Administraciones públicas. La evolución del número de profesores dependientes de las comunidades autónomas y del Ministerio de Educación hasta enero de este año —último dato disponible— evidencia una precarización de las plantillas, con una fuerte reducción de los funcionarios y un repunte del personal interino (funcionarios sin plaza fija), que son los que imparten clases con las peores jornadas y las condiciones salariales más bajas. En enero de 2012 había 510.579 docentes, que han quedado en 486.331 dos años después, lo que supone un 4,75% de descenso.
Los efectos de este recorte de personal recaen principalmente sobre los alumnos más desfavorecidos y ataca a la igualdad de oportunidades y a la calidad de la enseñanza, según han criticado los principales sindicatos de enseñanza tras conocer las cifras.
El boletín estadístico del personal al servicio de las Administraciones Públicas incluye tanto el personal procedente de las regiones, que concentran la mayoría de las plantillas, como los docentes que dependen del Ministerio de Educación. Y diferencia entre personal funcionario e interinos (identificados como otro personal en la estadística de Hacienda). En estos dos años, se han perdido casi 20.000 funcionarios.
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El recorte educativo alcanzará en 2014 los 7.300 millones de euros
Porcentualmente, las comunidades autónomas que han perdido más plantilla de profesores son Murcia, Castilla- La Mancha, La Rioja, Andalucía, Baleares o Navarra. La caída coincide con la aprobación del real decreto ley que el 30 de diciembre de 2011, un mes después de que el PP ganara las elecciones generales, ordenó la congelación de las ofertas de empleo público, con la excepción de servicios esenciales como educación o sanidad, en los que se permite una tasa de reposición del 10%. Esto supone que solo entra un profesor funcionario por cada 10 que se jubilan o fallecen.
En el caso de la plantilla de la sanidad pública, el efecto de estos recortes ha supuesto una caída aun mayor, con un 5,6% menos de empleados públicos hasta 476.689 empleados, según los datos del boletín de Hacienda.
Respecto a los profesores interinos, en 2013 hubo una reducción de 15.467 trabajadores, mientras que el año pasado aumentó la contratación en 11.080 personas, lo que supone una pérdida total de 4.387 puestos docentes en dos años. “Si se contabilizara por jornadas completas, la pérdida de docentes sería mucho mayor, porque muchas de estas contrataciones son a tiempo parcial y reducidas hasta tres horas lectivas a la semana o menos”, denuncia Francisco García, secretario de Educación de CC OO. García advierte de que los contratos pueden durar incluso un día, “por lo que el deterioro del empleo ha sido mucho mayor de lo que indican estos números”.
Los sindicatos alertan de que el descenso de plantillas ha supuesto un aumento de las ratios (el número de alumnos por clase y profesor) y de la carga de trabajo de los docentes. “Estos recortes obligan a los profesores a dar clases prácticamente magistrales en las que no pueden garantizar una atención personalizada a los alumnos”, añade Carlos López Cortina, secretariode Fete-UGT.
Ambas centrales consideran que este recorte atenta contra la igualdad de oportunidades en la escuela pública, porque los docentes no disponen de tiempo para reforzar las clases de Lengua o Matemáticas y disminuye el tiempo disponible para atender a aquellos que van más atrasados, además de un “empeoramiento” de las condiciones laborales del profesorado. Este periódico solicitó ayer una explicación de las cifras al Ministerio de Educación, que no respondió. Un portavoz alegó que harían una evaluación en las próximas horas.
Extraído de: http://sociedad.elpais.com/sociedad/2014/07/02/actualidad/1404327607_918795.html
¿Estás a favor de la derogación del RD ley de 30 de diciembre de 2011?
proposal by Amir Zamenhof Closed Wed 31 Dec 2014 9:04PM
El Decreto que aumentó las ratios de las clases.
El Decreto que ha dejado a miles de docentes en la calle.
El Decreto que aumentó en 2 horas la jornada laboral de los docentes.
El Decreto que limita la reposición de las plantillas docentes.
Results
| Results | Option | Votes | % of votes cast | % of eligible voters | |
|---|---|---|---|---|---|
| Agree | 63 | 95 | 14 | ||
| Abstain | 1 | 2 | 0 | ||
| Disagree | 1 | 2 | 0 | ||
| Block | 1 | 2 | 0 | ||
| Not voted | 391 | 86 |
¡Sí por supuesto! No cabe más posibilidad que la derogación. No hay excusas. Este decreto debe ser derogado sí o sí. Es una prioridad, después que se debata todo lo demás, pero lo primero es lo primero.
De acuerdo con la derogación, con el leve matiz que he expuesto en un mensaje.
De acuerdo con la derogación, con el leve matiz que he expuesto en un mensaje.
subir la ratio
( qeu influye directamente tanto en al calidad d ela enseñanza como en la calidad de vida de alumnos, familias s y profes )
y manda gente al paro es justo lo contrario de lo que necesita el país
La atención a la diversidad se hace mucho más difícil y la carga de trabajo del docente provoca en muchos casos ansiedad y estrés.
Es un decreto que propicia la concepción neoliberal de la escuela, por ello, hay que derogarlo9.
Si estoy hasta ummmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm.... de las chafadas del sinweertguenza jiji
Totalmente de acuerdo, ese decreto está provocando un tapón grandísimo y no deja a la gente acceder a trabajar.
Absolutamente de acuerdo. Pero añadiría un hecho imprescindible y en el que en PODEMOS ya estamos trabajando: La creación de una ley en la que participarán los agentes educativos sin ningún tipo de interés electoral.
Menos carga lectiva supondrá un mejor nivel en la calidad educativa, eso que pretenden destruir con estas reformas y que es imprescindible recuperar.
Habria que exigir tambien la derogación del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-5337
Habria que exigir tambien la derogación del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
Éste y todos los que limiten nuestro trabajo como docentes.
La enseñanza no es un gasto es una inversión
Éste es uno de los pasos que hay que dar. Queda mucho trabajo por hacer.
Va en contra de la calidad de la enseñanza, empeora las condiciones laborales y aumenta el desempleo
Ha precipitado la desapariciòn de la escuela infantil pùblica, està en serio peligro, cada decreto nuevo confirma el interès de este gobierno en cargarse el modelo que defiende la educaciòn infantil
Ante todo fue aprobada por "el absolutismo" pepero. Sin consenso y debate nada.
Habría que exigir la derogación del Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
Es un ataque más para desprestigiar lo público, tal como dicta su dogma ideológico.
Soy mas ambicioso, deseo derogar todas las leyes de los últimos años, no solo esta. Salud y Fuerza.
Me parece muy buena iniciativa. Creo que hay que ir desmontando todos los ataques sufridos por la escuela pública.
Hay que eliminarlo, no hacerlo, sería llevar a la educación pública al atolladero...
Una ratio de 30 ó más alumnos/aula no es un factor que ayude a la calidad ni a una educación inclusiva. El motivo que subyace y el resultado que ha producido ha sido el vacíado de la pública en beneficio de la concertada.
Hola a todos/as,estoy de acuerdo con la propuesta de Amir, con una leve matización: creo que habría que decir
"El Decreto que aumentó en 2 horas la jornada laboral LECTIVA de los docentes, en detrimento de otras tareas educativas que dejan de realizarse".
Con ese matiz, estoy de acuerdo y voto a favor de la derogación del RD.
Saludos
Carlos
Gracias a todos por votar esta propuesta, hay que difundirla, que sea un clamor que llegue a todos los círculos.
El decreto que no reconoce como horas de trabajo ninguna de las tareas extra que los profesores realizamos en las aulas, como el mantenimiento de las aulas ( las de informática cada vez más complejas), la participación en diversos proyectos, llámense Comenius, Erasmus, de bilinguismo y un largo etcétera.
Por fin parece que todos vamos a estar de acuerdo en algo. Pues nada, papel y lápiz y que los miembros de PODEMOS lo vayan apuntando en mayúsculas para el programa electoral. :) Esperemos que más pronto que tarde este Real Decreto nefasto sea historia.
Creo que hay un error. Las 20 horas de jornada lectiva en secundaria se regularon en Real Decreto-Ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.
Aqui teneis el enlace http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2012-5337
Hay que animar más la participación, para que vote mucha gente que aún no conoce esta iniciativa. Mientras más seamos más fuerza tendremos.
derogación ya.
Insisto, os equivocais de decreto. El que reguló el paso de las 18 horas lectivas a las 20 en secundaria es el Real Decreto-ley 14/2012, de 20 de abril, de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo. Artículo 3:
http://www.boe.es/boe/dias/2012/04/21/pdfs/BOE-A-2012-5337.pdf
A menudo leo por diversos lares grandes debates teóricos sobre nuevos modelos pedagógicos, educación experimental, filosofía educativa...
Todo eso está muy bien, pero siempre hay algo apremiante, acuciante, lo primero es lo primero, y lo primero es acabar con unas leyes mordaza que están atacando la médula misma del sistema educativo y que por lo tanto deben ser derogadas y aparecer en mayúsculas en el futuro programa electoral de PODEMOS.
Está muy bien debatir sobre temas profundos, pero antes de intentar que una persona se ponga fuerte en un gimnasio. ¿No sería más conveniente primero salvarle la vida y erradicar una hemorragia?
Pues eso, vamos a hacer primero una cura de emergencias con la derogación de esta y otras leyes perniciosas, la NO CADUCIDAD de las notas de oposiciones y otras muchas medidas inmediatas que contribuirán a mejorar de forma inmediata la calidad de nuestro sistema educativo y después ya podemos hablar de inteligencia emocional, yoga en las aulas y educación holística.