4.- La participación en diferentes círculos territoriales

Como muy bien señaló Piedad, en el de Móstoles, además de mí, hay otra gente que participa en PEM. Intentaré coordinarme con ellos para que tratemos de turnarnos de modo de que siempre alguno de nosotros participe de una y otra Asamblea y pueda servir de canal en ambas direcciones.

Hola. Como os comenté en una asamblea hace un tiempo, el 17 de octubre organicé una charla-debate en mi círculo para hablar de la LOMCE y los recortes. La verdad es que salió bastante bien y me di cuenta que la gente está muy desinformada. Hablamos en una asamblea de llevar esa información a los circulos territoriales y creo que este hilo puede servir para retomar ese debate. Os recuerdo que sólo soy un humilde profesor que no ha participado en marea verde ni moviemientos similares aunque he estado en todas las movilizaciones por lo que si véis algún error en lo que digo no me lo tengáis muy en cuenta. Esto lo digo porque os adjunto el audio de esa charla que me acaba de llegar y el guión que utilicé para la misma. Yo creo que deberíamos ir a los círculos a informar de la situación porque la gente está (increiblemente muy desinformada).
De todos modos, como algunos ya sabéis, participo muy activamente en el círculo Carabanchel-Latina (soy uno de los coordinadores del grupo de trabajo de la Organización) y si necesitáis que se mande información a los círculos la difundiré sin problema.
Un saludo
https://dl.dropboxusercontent.com/u/27339066/20141017%20Asamblea%20c%C3%ADrculo%20bloque%20tem%C3%A1tico%20educaci%C3%B3n%20.wav.mp3

(os adjunto el enlace a dropbox porque pesa mucho)

a ver si se puede escuchar aquí
https://www.dropbox.com/sh/bwm0khz4u7ni5z4/AACnwd_6uGfAWxbXbTI1Hv4ka?dl=0
si teneis porblemas para oirlo me lo decís
Saludos

Mery,como hablamos, es fundamental hacer un recorrido por los círculos territoriales hablando de nuestra postura educativa. Si os parece, podíamos formar un grupo para empezar cuanto antes.

Yo pensaba que el proceso era el contrario: preguntábamos a las plataformas las demandas para elaborar "nuestro ideario". De hecho Sara y Octavio están haciendo el cuestionario.
Pensaba que íbamos a dar voz a estos colectivos y no a contarles nuestra postura que, sinceramente, no creo haber ni consensuado ni votado. Quizá me equivoque.

Creo que estamos mezclando cosas. Yo entiendo como que hay diferentes enfoques:
1.- Que desde PEM se informe sobre situaciones concretas, por ejemplo de qué trata la LOMCE a otros círculos de Podemos.
2.- Otra idea es la de que PEM recoja las necesidades educativas y opiniones de otros círculos, plataformas, y colectivos.
3.-Después de recoger esa información, consensuarla, votarla, sintetizarla y redactarla, creo que se debería difundir a la ciudadanía en general para que todo el mundo sepa qué denuncia y qué propone el Círculo de Educación de Madrid cara a las elecciones.

Yo lo entiendo como tres vías diferentes de actuación.

Tampoco me había quedado claro el tema del cuestionario, como ya he comentado al principio de uno de los hilos que inicié. Me parece una buena idea para agilizar el trabajo, pero creo que desde la asamblea de PEM también debemos opinar y proponer al igual que cualquier otro colectivo.

Marta, yo entendí que debíamos empezar a difundir los documentos que ya están aprobados por PEM en la calle (por ejemplo la resolución) para que la gente sepa qué opina sobre educación Podemos de la Comunidad de Madrid.

Entonces debatamos en la asamblea porque veo que habláis de ideario y yo no sé cuál es. Sé que estamos contra la LOMCE pero ¿por qué? ¿lo hemos debatido? ¿cuáles creemos que son los puntos inadmisibles? ¿alguno podría aceptarse? Todo esto está en el aire. Ni hemos tocado ni hemos llegado a un consenso sobre los conciertos educativos, ni llegamos a ninguna propuesta sobre bilingüísmo. Yo mis ideas las tengo clarísimas y las he expuesto en muchos sitios. No sé cuáles son las vuestras, sinceramente, porque nunca hemos debatido sobre ello. Y creo que reunirnos unos cuantos y elaborar un ideario no ha sido nunca , nunca, nunca, mi forma de ver la labor del círculo ni tiene nada que ver con los consensos anteriormente alcanzados en el.

Mery, la resolución no es de Madrid, es estatal y enormemente amplia y vaga. Y es así precisamente porque solo contiene los consensos amplísimos de todos los colectivos. Deberíamos trabajar en análisis y posturas sobre la comunidad de Madrid. Tenemos unas elecciones municipales y autonómicas, debemos tomar postura concreta hacia determinadas políticas propias dela CAM. Sinceramente, creo que tenemos mucho trabajo por delante. Y la línea que yo veo es la que hace tiempo hablamos: recoger propuestas, sintetizar, consensuar y difundir.
Creo que el trabajo que se está proponiendo es una tarea imposible. Somos cuatro gatos y estamos muy liados. ¿Recorrer todos los círculos para contarles la resolución? ¿dar charlas sobre la LOMCE? Por favor, intentemos ser realistas con el trabajo que tenemos por delante. Cuestionario, debate, síntesis y propuestas que podemos llevar al área de educación de la CAM cuando exista.

Cuando he puesto de ejemplo la LOMCE era porque al ser una ley facilita que pueda ser objetiva, es decir, en ningún momento he hablado de difundir un ideario sobre la LOMCE, sino que hablaba del hecho de informar sobre el contenido de esa ley y no sobre nuestra opinión al respecto. En el caso de los conciertos es muy diferente.

A mi, sinceramente me preocupa la dispersión. No es lo mismo planificar que llevar a cabo y planificamos que no veas pero luego nos falta tiempo para lo básico. Es mi opinión.

Por otro lado, creo que no tengo nada claro el concepto de "círculo"...
¿PEM va a hacer propuestas a corto y largo plazo para las elecciones? Si la respuesta es sí..¿la función del círculo es sólo de hacer de altavoz de diferentes colectivos?si hacemos de altavoz, deberemos escoger a quién preguntamos, ¿no?entiendo que si "seleccionamos" colectivos deberemos tener una idea de la educación que queremos, con lo que implica tener un mínimo de ideario y estructura de base del mismo círculo antes de que pueda hacer de altavoz.
¿En qué papel queda la gente como yo que no forma parte de ningún colectivo?¿pasamos a formar parte de una comisión de extensión gigante?

Por favor, no me gustaría que se malinterpretaran mis palabras por lo directas que son, sólo lo pregunto porque me siento un poco confundida respecto a este tema y creo que cuánto más claras sean las preguntas, más fácil me será entender las respuestas.

La cosa es que esto lo llevamos hablando y se acordó allá por el mes de junio, (se pueden mirar las actas) más o menos desde la primera asamblea, pero si hay que darle otra vuelta, pues se la damos.
Perdona Meri pero tu formas parte de un colectivo que se llama círculo educación madrid, pero si te parece vamos preguntando uno a uno a todos los ciudadanos de Madrid para ver qué opinan. Se trata de recoger propuestas y análisis, sintetizarlas y llegar a acuerdos. Si acabamos de decidir partir de cero sin tener en cuenta el trabajo inmenso hecho por infinidad de colectivos que llevan mucho tiempo pensando en educación, yo me bajo, desde luego. El adanismo no creo que sea la mejor vía. No todo empieza cuando llego yo, hay que ser un poco humilde y escuchar a los demás. Y sé que estoy siendo borde pero volver a este punto me parece que es para volverse loco.

No había visto tu anterior mensaje. Estoy totalmente de acuerdo con lo de la dispersión.
Yo tengo muy claro que estoy aquí para trabajar...en el grupo de infantil tenemos un decálogo terminado que estamos votando antes de presentarlo al círculo, hacemos reuniones habitualmente, hemos contactado con Plataforma 0-6, tenemos pendiente contactar con AMEIGI y tenemos 3 documentos más en marcha, pero necesitamos saber que estamos haciendo lo que debemos y para ello necesitamos tener algunas cosas claras como el concepto de círculo que comentábamos y el papel del Consejo Ciudadano en la elaboración de las propuestas electorales.

En la Asamblea alguien dijo (creo que Pilar) los círculos serán los que lo que quieran aquellos que lo forman...Ardua tarea de consenso entre los miembros que no saben lo que son y otros que tienen una idea clara pero personal...
En mi opinión no podemos olvidarnos que un Círculo de Podemos es un colectivo en sí mismo ya que formamos parte de un partido político que si no me equivoco aspira a gobernar. Este partido tiene entre sus principios dar voz a la gente llevar su poder al poder por lo tanto la función del Círculo es a la vez recoger las necesidades concretas de la sociedad y llevarlas al plano ejecutivo, convertirlas en acciones transformadoras de la realidad.
Se trata de acercarse a la gente y hablar con ella para saber y a la vez contarle para que sepa que esos problemas concretos tienen un tipo de solución concreta según Podemos, y en este caso la Educación puede y debe cambiar. Es un camino de ida y vuelta para nada teórico. La teoría está en los foros de debate yo no creo que los círculos deban ser eso porque eso no es política; la política es una ACCIÓN TRANSFORMADORA DE LA REALIDAD y depende quién la ejerza lo hace en una dirección o en otra (como estamos padeciendo claramente)
Doy un ejemplo concreto: En las escuelas infantiles de la Comunidad de Madrid se hacen cosas tales como que el contrato de una profesora de sala de bebés no coincida con el ciclo lectivo de manera que cuando los bebés han conseguido superar el período de adaptación es muy fácil que les toque cambiar de profesora porque a la suya no le renuevan o la trasladan o... ¿quienes están implicados aquí? La profesora precaria, los compañeros del centro ya organizados en función de una demanda, los padres preocupados y EL NIÑO que lo padece.
La política hecha por gestores administrativos que tratan igual a la Educación infantil que a un barrendero es la que lo hace.La política hecha desde un criterio pedagógico JAMAS debería permitir esto y yo estoy en PODEMOS porque creo que se puede cambiar.

Yo no he hablado en ningún momento de adanismos. No voy a seguir por ahí Cecilia. Creo que no has entendido nada de lo que he dicho y no voy a contestar a tus comentarios.
Después de esto, quizá no debas ser tú la que des lecciones de humildad.

Ya se ha vuelto a liar la cosa y sólo porque no sabemos qué tenemos que hacer... POR FAVOR, pueden venir a hablar con nosotros.. No quiero usurpar el papel de nadie, ni pretendo partir de cero, pretendo ser útil y, sobre todo, acabar con la LOMCE, que va a acabar con la educación de las futuras generaciones...No pretendo imponer ritmos, agendas, pero , por favor y desde la humildad más absoluta, ¿QUÉ podemos hacer para apoyar a que esta situación cambie?

Es normal estas discusiones, cada uno tira hacia lo suyo... Pero vamos a ser serios, no estamos haciendo nada que se salga de los documentos establecidos.
creo que antes de opinar cual es nuestra visión de la democracia, debemos leernos todos los principios éticos, porque aveces da la sensación de que lo que nos hace falta es darnos cuenta que somos un colectivo.
Llamamiento a la calma y seguir adelante, lo estáis haciendo genial, yo en cuanto pueda me uno, ojalá a la siguiente asamblea presencial.
un abrazo a todos :)

Mi idea de acudir a otros círculos era más bien una cuestión de ir con dos o tres ideas básicas (incluso acerca de una cuestión concreta). Pero no para formar a nadie sino para provocar debate (que todos aprendemos mucho así), aprovechando el abrigo de los círculos territoriales. Sería ideal que acudiera todo el mundo a este debate, incluídas plataformas y vecinos (tendríamos que invitarlas claro). Y esto no quita de llevar a cabo otras cosas en el grupo. Por cierto Patio Maravillas nos cede espacio para el 26 de Diciembre, a partir de las 19 (antes imposible)

Soy miembro del Círculo de Fuencarral-El Pardo; estoy implicado en temas de educación del distrito, tanto por la AMPA, AV, CxP de Fuencarral y FRAVM. Nada impide que se participe en ambos tipos de Círculos cuando la implicación en el ámbito educativo es clara.

Igualmente, en mi Círculo hay personas que también colaboran con el Círculo de Sanidad.

También quería aprovechar para deciros que nuestra próxima Asamblea del Círculo Podemos Fuencarral-El Pardo será el próximo 9 de enero de 2015, a las 18:30 hs. en el local del Bar de Tapas y Copas, en la calle Ponferrada, 21 posterior. Por supuesto, estáis invitad@s.

Pienso que hay que participar. Para generar debate en torno a educación, escuchar opiniones, exponer opiniones y aprender todos entre otras cosas

No se por qué le damos tantas vueltas. La tarea del círculo debe ser recoger datos sobre la situación de la educación en Madrid y elaborar una serie de ideas fuerza que puedan servir para desarrollar en el futuro programa electoral los aspectos relativos a Educación. Eso sí, me gustaría que cuando se constituya el Consejo Ciudadano Autonómico viniera algún representante y nos diga que nuestro trabajo va a servir de base para el programa. Porque si luego, al final, nos ignoran y le encargan un informe a un grupo de expertos universitarios, yo me apeo.
Y una segunda tarea sería, como ha indicado alguien, divulgar en los círculos y entre la ciudadanía temas específicos (caso de la LOMCE)
Por último indicar que yo hablé sobre educación (concretamente sobre el curriculum de primaria de la Comunidad) en un acto de la campaña electoral organizado por varios círculos, entre ellos el mío, Ciudad Lineal, y que el texto lo colgué aquí hace tiempo.