Bloque 3, la Evaluación
Para discutir el bloque 3 del curso y toma de decisiones, aunque luego lo plasmemos en el foro del curso, este medio es más rápido y eficiente.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:18PM
Yo también lo había pensado, eso nos permitirá tb saber de que nivel partimos
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:18PM
Lo primero es la secuencia de trabajo de nuestro proyecto
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:19PM
Además, he pensado que para la parte productiva que pensamos obtener (productos finales), podemos hacer una rúbrica de evaluación, parecida a la que dejé en el foro el otro día, que no son dificiles de hacer y se pueden adaptar a nuestras necesidades.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:20PM
Claro, pero el tema de la secuencia de trabajo tendremos que pensarlo entre todos, porque es más complejo no?
Esther González Mon 27 Apr 2015 5:21PM
Si, yo lo veo bien también. Alguna hoja de autoevaluación también para saber que les ha gustado y que no y poder hacer cambios en futuras ocasiones?
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:22PM
Me parece bien
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:22PM
Desde mi punto de vista, este punto es bastante complejo y tenemos muchas cosas que decidir, la evaluación es especial en el ABP...
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:23PM
Yo pienso así también. Hacemos la secuencia entre todos, y luego ya vamos haciendo lo que dices Juan: evaluación inicial, rúbricas para autoevaluación y para los productos finales, etc..
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:24PM
Ok
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:24PM
Empezamos por la secuencia?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:24PM
Estoy revisando los productos finales de nuestro proyecto, y lo primero sería que realizasen una tarea de investigación de la que obtuviesen la información necesaria para la realización del trabajo.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:25PM
En el ejemplo que viene en el video, empieza por la revisión de los conocimientos previos.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:26PM
Para ello cada grupo (como eran 6) se podían encargar de una cosa, no?? para que no busquen todos lo mismo
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:27PM
No te entiendo, Esther
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:27PM
Por eso decía yo lo del quiz, para detectar conocimientos previos.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:29PM
Para buscar la información, que por ejemplo un grupo de los seis en los que dividiamos la clase busque personajes ilustres, otros lugares de interés.... para que cada grupo se centre en uno, no se si me explico
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:29PM
Me parece bien, Juan
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:30PM
O primero hacer una lluvia de ideas para ver sus conocimientos previos y en función de ello investigar
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:30PM
He estado mirando los productos nuestros. El primero es la realización de un video presentación de Alcalá de Henares. El ejemplo que viene en la teoría es hacer un telediario. La secuencia puede ser parecida
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:30PM
Otra cosa que tenemos que plantear son los objetivos de aprendizaje del proyecto, que quedaron definidos en el mapa que hicimos, y deberíamos de tener en cuenta para la secuenciación de la tarea.
Esther González Mon 27 Apr 2015 5:30PM
Sii, yo lo veo bien Esther
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:31PM
Pero, qué tendríamos que hacer una secuencia para cada producto final?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:33PM
No creo que sea necesario, porque hay varios productos finales que están muy relacionados, sin embargo, lo que si podemos plantear son criterios de evaluación diferente para cada uno de ellos.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:34PM
En la planificación de la evaluación que dice que tenemos que hacer, pone que para cada fase del proyecto, debemos establecer unos objetivos de aprendizaje (que es lo que dices tú Juan)
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:35PM
Así que, hacemos la secuencia (que serían las fases del proyecto). y para cada fase, establecemos esos objetivos de aprendizaje. Os parece?
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:36PM
ok
Esther González Mon 27 Apr 2015 5:37PM
Por mi bien, si
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:38PM
Ok, empecemos por ahí.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:38PM
La primera fase sería "revisión de conocimientos previos", que Esther dijo antes que la podíamos hacer mediante una lluvia de ideas, y Juan dijo un quiz de preguntas (que no sé muy bien qué es). Escogemos una de las dos, o las dos?
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:39PM
será como una bateria de preguntas no??
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:41PM
Yo creo que las dos son buenas, sin embargo, creo que le sacaríamos más partido a la lluvia de ideas ya que el quiz es mas cerrado.
Con la lluvia de ideas, unas ideas sacan otras y se obtiene más información
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:41PM
Si, mas o menos Esther.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:41PM
Me parece bien Juan.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:41PM
Yo tb lo creo, pienso que indirectamente le estas dando más información
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:42PM
Estamos de acuerdo? Los que estamos
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:42PM
si
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:42PM
jejeje
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:43PM
Si.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:43PM
Voy a ir apuntando las fases que decidamos, para luego no tener que volver a revisar todas las decisiones que vayamos tomando
Esther González Mon 27 Apr 2015 5:44PM
Yo también opto por el brainstorming
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:44PM
Buena idea
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:44PM
ok
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:44PM
Jeje, me lo has quitado Jesús, lo iba a apuntar en un word, para por si acaso...
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:45PM
Estoy pensando que la lluvia se haría antes de formar los grupos o después?? qué os parece???
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:46PM
en el ejemplo del telediario, la secuencia es la siguiente:
conocimientos previos
visionado de informativos
lectura de noticias de prensa
búsqueda de información
redacción de noticias
grabación del informativo
emisión
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:46PM
Hacer los grupos después de la lluvia de ideas puede estar condicionado por los resultados que hayamos visto, no os parece?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:47PM
nosotros tenemos que buscar algo relacionado con la realización de un video que muestre la información sobre Alcalá
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:47PM
porque los otros productos finales, también están relacionados con la presentación de información, como decía Juan
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:48PM
Por eso lo decia
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:48PM
eso está bien, Juan
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:49PM
Los alumnos pueden ver videos de diferentes localidades para que les de un pista de contenidos a tratar, nº de habitantes, localización, ....
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:49PM
En youtube hay varios... pero claro, no se si encontraremos algo que sea parecido a lo que queremos hacer.
Esther González Mon 27 Apr 2015 5:49PM
Pero sería buena idea para hacer unos grupos equitativos no?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:50PM
Esther Miranda, esa idea podría ser la segunda fase del proyecto
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 5:51PM
Cuando puse lo del video en los productos finales me reffería algo así como esto https://www.youtube.com/watch?v=dPUdx4Cm4qI dura 4 min
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:52PM
Juan, no hace falta que miremos esos videos ahora, no? Sólo decir que vamos a hacer eso. Creo
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:53PM
No, hay algunos muy largos, son solo de ejemplos, para que vean y saquen información, jejeje
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:58PM
ok
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 5:59PM
Mirad este video, no es muy largo, si no os gusta la musica de la tuna bajadla, pero es bastante interesante: https://youtu.be/uUjFhE1F35c
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 5:59PM
Entonces, apunto la revisión de vídeos de otras localidades como ejemplos para nuestros alumnos?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:00PM
como segunda fase del proyecto
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:03PM
Hola chicos, perdonad el retraso, ando de albañiles. Me sumo por donde vayamos y me parece bien lo que llevemos hasta ahora. Me pongo al día.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:04PM
Eso es lo que os quería transmitir yo con el de san martin de trevejo, solo que el otro es con video y éste al ser con imágenes sería más fácil de hacerlo
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:06PM
Hola Andrés!
Esther, lo que pasa es que uno de nuestros productos finales es la realización de un vídeo en el que los alumnos presentan Alcalá, o sea que el vídeo podría ser una mezcla de fotos y vídeos.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:07PM
El video se podría hacer como este que subió Juan de Alcalá, con una música chula
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:07PM
Hola chicos acabo de llegar. Voy a leeros para hacerme a la idea de por donde vais
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:08PM
Ya, es verdad
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:08PM
En el mapa que hicimos ya se relacionan los productos finales audiovisuales con los programas que se emplearían en la confección de cada uno.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:09PM
Chicos, lo de los vídeos está bien (para que luego lo hagan los alumnos). Creo que deberíamos seguir proponiendo fases del proyecto. Que nos coge el toro
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:10PM
LLevas razón Jesús
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:10PM
ok
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:11PM
Pues la siguiente fase podría ser buscar noticias de la ciudad no??? Información que incluso se podría añadir luego al video o a la guia
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:11PM
Siento llegar tan tarde. Estaba en el curso de Competencias clave. Habéis puesto lluvia de ideas, como evaluación inicial. Después según estas hacéis los grupos verdad?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:12PM
Entonces, como segunda fase, apunto el visitando de videos?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:13PM
Visionado de videos
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:13PM
Yo creo que estaría bien para que se hiciesen una idea del tipo de información que tienen que buscar
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:13PM
y como tercera fase, como dice Esther, la búsqueda de información?
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:13PM
ok, y ahora estamos en las distintas fases del proyecto.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:14PM
Es más, estoy pensando que la busqueda de noticias podía ir unida a la busqueda de información, a la investigación para recopilar lo más importante y luego seleccionarla en la fase siguiente
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:14PM
SÍ Jesús me parece bien.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:15PM
Sí Jesús y la 4ª seleccionar lo más importante, no se que os parece???
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:15PM
Si, visionado de videos
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:16PM
Entonces segunda fase es visionado de videos y búsqueda de información. Osea 2º fase investigación.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:16PM
Entonces:
1º.- revisión de conocimientos previos
2º.- visionado de videos
3º.- búsqueda de información / noticias
4º.- selección de información / noticias más importantes
ok?
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:17PM
si
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:17PM
Y como última montar el video no??
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:17PM
Ok.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:17PM
SI
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:19PM
Montar el video es el producto final, no?
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:19PM
si
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 6:19PM
Chicos tengo que irme a rehabilitación, no llego, tengo a las 8:30, a la vuelta os leo, saludosss
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:20PM
ok.
5º.- Grabar y montar el video
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:22PM
Pues estas son las fases de nuestro proyecto:
1º.- revisión de conocimientos previos
2º.- visionado de videos
3º.- búsqueda de información / noticias
4º.- selección de información / noticias más importantes
5º.- grabar y montar el vídeo
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:24PM
Genial
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:24PM
Ok. Ya las tenemos.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:25PM
ok. Tenemos hecho de lo que se nos pide las fases y la evaluación inicial, los dos primeros puntos.
Ahora en el 3º se nos pide una autoevaluación y refexión de alumno
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:25PM
Ahora para cada una de estas fases, tenemos que establecer los objetivos de aprendizaje y elegir qué datos queremos evaluar para determinar si dichos objetivos se han conseguido
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:26PM
Todavía estamos en el primer punto.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:26PM
Aunque lo de la lluvia de ideas, nos sirve como evaluación inicial
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:29PM
Pues vamos a establecer los objetivos de las fases. Si nos quedará más tiempo podríamos dividirlos pero yo creo que en un segundo podemos hacerlo todos juntos no?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:29PM
venga
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:30PM
para la "revisión de conocimientos previos", qué objetivos proponemos?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:31PM
Cierto!
Objetivos fase 1:
- Participa aportando ideas al grupo.
- Respeta el turno de palabras y escucha las ideas de los compañeros.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:32PM
Jesús, no se si la lluvia de idea nos valdría como autoevaluación, porque dice que la evaluación es sobre el proceso de aprendizaje y una vez finalizado el proyecto.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:32PM
ALGO ASÍ QUEREIS DECIR?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:33PM
no, yo digo que nos sirve para la evaluación inicial
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:35PM
Yo creo como Jesús, que nos sirve de evaluación inicial.
Para evaluar esta parte, tenemos que buscar una estrategia de evaluación, ya sea un diario de aprendizaje, un portfolio, algo así, que nos permita evaluar el trabajo diario de los alumnos.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:35PM
ah, ok. pensaba que lo usaríamos como autoevaluación y reflexión del alumnado. (punto 3)
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:36PM
Yo tambien lo veo como evaluación inicial
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:37PM
Entonces damos objetivos de cada fase?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:37PM
ok. Anabel
1.- Participar aportando ideas al grupo.
2.- Respetar el turno de palabras y escucha las ideas de los compañeros.
3.- Conocer el punto de partida para realizar nuestro proyecto
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:39PM
yo creo que lo que propone Anabel esta bien.
Objetivos fase 2:
- Escuchar de forma activa.
- Reconocer el patrimonio cultural y natural de la localidad.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:39PM
¿Qué mas nos faltaría por concretar de esta parte de nuestro proyecto?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:42PM
Pues luego hemos de dar instrumentos de evaluación para las diferentes fases. Hacer rubricas. Autoevaluación del alumno y del docente.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:44PM
Seguimos con los objetivos para la fase 3 "búsqueda de información"
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:44PM
yo sigo poniéndolo todo en un word
luego lo comparto
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:46PM
Los objetivos que completa Jesús de la fase 1 me parecen bien. Como instrumento de evaluación podríamos usar un registro hecho por el profesor en una tabla dónde estén los alumnos y los objetivos marcados. (no se si me explico)
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:47PM
Si, una ficha de control como las de aula.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:48PM
como las que vamos a usar para evaluar por competencias.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:48PM
Una ficha en la que plasmemos todos los objetivos de cada fase y veamos en qué nivel los han conseguido?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:48PM
En la fase 2 los que aporta Esther me parecen bien,
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:49PM
Fase 4: selección de información/noticias importantes:
1.- Aprender a discriminar la información relevante.
2.- Conocer los mecanismos de simplificación de textos.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:49PM
Cómo objetivos de la fase tres:
- Utilización de las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
- Utilización de diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:51PM
Esther G., el objetivo que dices para el visionado de videos:
- Reconocer el patrimonio cultural y natural de la localidad.
creo que es mejor para la siguiente fase
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:51PM
yo pondría éste:
Conocer la información que podemos incluir en nuestro vídeo
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:53PM
en qué fase Jesús?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:53PM
en la fase 2 (visionado de videos)
Esther González Mon 27 Apr 2015 6:54PM
vale! Me parece bien Jesús
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:54PM
y el que dice Esther en la fase 3 (búsqueda de información / noticias)
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:55PM
Me parece bien, se ve más claro.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:55PM
Tenemos que poner un instrumento de evaluación para cada fase?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:55PM
Me parece bien..
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:55PM
ok. deberíamos poner algún objetivo más para la fase 3. Sólo tenemos el que ha dicho Esther
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:56PM
Yo he propuesto 2 objetivos para la fase tres
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:56PM
Anabel, ese es el punto cuatro de la evaluación del proyecto
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:57PM
Juan ha aportado 2
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 6:57PM
- Utilización de las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
- Utilización de diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:57PM
Juan dijo:Cómo objetivos de la fase tres:
- Utilización de las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
- Utilización de diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:57PM
Ok, Juan. Ya los he visto. Los copio
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:57PM
Cómo objetivos de la fase tres:
- Utilización de las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
- Utilización de diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 6:58PM
Voy lenta
ANDRES Mon 27 Apr 2015 6:59PM
Fase 4: selección de información/noticias importantes:
1.- Aprender a discriminar la información relevante.
2.- Conocer los mecanismos de simplificación de textos.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 6:59PM
objetivos fase 3
o Reconocer el patrimonio cultural y natural de la localidad.
o Utilizar las TIC para hacer una búsqueda eficiente.
o Utilizar diferentes herramientas de búsqueda de información y agregadores de noticias.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:00PM
Fase 5
- Participar de forma activa en la realización de un video
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:00PM
La fase 3 esta bien
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:01PM
Para la fase 5 podemos añadir también:
utilizar diferentes herramientas de edición de vídeo y audio.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:03PM
fase 5: Conocer y utilizar el software que permite la edición de video.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:04PM
En el bloque anterior si recordais, tuvimos que evaluar a los miembros de nuestro grupo. Creo q esa misma rúbrica estaria muy bien para que los alumnos evaluaran a sus propios compañeros cuando terminaran el video
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:05PM
Si, de hecho la tutora recomienda "reutilizar" alguna de las rúbricas y no crearlas todas de nuevo
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:06PM
Ok. Ese material está hecho y se ajusta a lo que buscamos.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:06PM
Ok. Ya tenemos tres objetivos por cada fase. Menos en la fase 4, que tenemos dos
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:06PM
Me parece bien los dos que habéis añadido a a fase 5. Y os vuelvo a preguntar es un instrumento por fase o solo uno para la evaluación inicial y otro para el proyecto global? Mas la evaluación del grupo y la del profesor.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:08PM
el primer punto de la tarea dice esto:1. Determinad la secuencia de trabajo del proyecto, de forma similar al ejemplo del telediario del vídeo "Ideas claves de la unidad: la evaluación en el AbP" visto en los contenidos. Para cada fase del proyecto debemos establecer unos objetivos de aprendizaje y elegir así qué datos queremos recopilar/evaluar para determinar si dichos objetivos se han alcanzado.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:09PM
Yo entiendo que debemos plantear una herramienta de evaluación por cada producto que pensemos obtener.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:09PM
Prácticamente lo tenemos. Faltaría los datos que queremos evaluar
para ver si los objetivos se han alcanzado
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:09PM
Pero tambien creo que hay que ser práctico y no realizar una herramienta diferente cada vez, sino reutilizar o adaptar las que usemos en función de cada parte que queramos evaluar.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:11PM
Ok, Juan
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:11PM
Si, falta esa parte. Podemos hacer lo mismo. Poner los productos y a cada uno asignarle una herramienta de evaluación no?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:11PM
Ok. Yo es que el que no me queda claro es el punto 4 de la tarea q se nos pide pero bueno vayamos por partes.
4º Debe incluirse una cierta variedad en los mecanismos de evaluación dependiendo de la fase del proyecto a evaluar (diario de aprendizaje, rutinas de pensamiento, rúbricas, portfolios... etc.) aportando al documento
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:13PM
Además, tenemos que tener en cuenta que debemos plantear herramientas variadas de evaluación, por ejemplo, utilizar una rúbrica para evaluar la guía (presentación y escrita) y el vídeo.
Un portfolio o un diario de aprendizaje para que el niño desarrolle lo que sabia y ha aprendido en cada fase del proyecto...
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:15PM
De esta forma, con la rúbrica evaluamos el producto obtenido, la calidad y con el diario vemos la evolución del niño durante el proyecto.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:16PM
Me parece bien, Juan.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:17PM
vamos por partes: para el punto 2 (evaluación inicial), voy a poner la lluvia de ideas. ¿Algo más?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:18PM
Si miráis los productos finales del proyecto, podemos decidir la herramienta que diseñaremos para cada uno.
Por ejemplo, para el primer producto, el vídeo, yo propongo una rúbrica.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:18PM
para el punto 3, la rúbrica de evaluación que hicimos sobre nosotros mismos?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:18PM
El segundo producto, que es la guía en papel, se puede valorar con una rúbrica también, que puede ser ligeramente diferente a la del vídeo.
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:19PM
Yo creo que no Jesús, valorar las aportaciones a la lluvia de ideas será suficiente...
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:21PM
Los productos son estos:
- Vídeo.
- Guía de los lugares más emblemáticos de la ciudad.
- Power Point.
- Programa de radio.
- Glog
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:21PM
Entonces:
- Evaluación inicial: lista de control.
- Evaluación del video: diario de aprendizaje y una rúbrica para el producto final.
- Autoevaluación: Cuestionario individualizado.
- Evaluación de los miembros del grupo: Rúbrica que nos ha aportado este curso.
- Autoevaluación del docente: Reflexión personal sobre aspectos que han costado más a los alumnos, aspectos a mejorar...
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:22PM
Yo creo que para la guía podemos utilizar un portfolio, donde los alumnos pueden ir guardando toda la información recopilada y de allí hacer su propia guía no?
Juan Bautista Rodriguez Mon 27 Apr 2015 7:23PM
Chic@s, me tengo que retirar.
Más tarde os leo y veo como ha terminado la cosa.
Un saludo!!
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:24PM
Aich creo que me he perdido. Es un instrumento para cada producto final, ok
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:24PM
Me parece bien, Esther
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:27PM
A mi también esther
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:30PM
Os parece que veamos que nos falta, repartirnolos y quedar mañana de nuevo tempranito por la tarde y volcar todas las ideas y ya ponernos de acuerdo
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:30PM
Para el programa de radio podemos utilizar un diario de aprendizaje. Los estudiantes puedes escribir sobre las experiencias vividas tanto dentro como fuera de clase para luego realizar la guía del programa de radio. Además esto le permitirá expresar su opiniones y demás..
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:30PM
Ok. Tenemos:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .-
4.- Programa de radio .-
5.- Glog .-
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:31PM
Para el power point o para el glog podemos utilizar una rúbrica
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:31PM
Porque habrá que escribir las rubricas en un documento hacer la lista de control,cuestionarios ... o solo es nombrarlas?
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:32PM
Ok. Tenemos:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .-
4.- Programa de radio .- Diario de aprendizaje.
5.- Glog .- Rubrica
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:33PM
eso es, Andrés. Sólo falta el powerpoint
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:34PM
No lo sé Anabel... pero creo que hay que hacerlas porque ponen en moodle que podemos utilizar las que ya tienen
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:35PM
Espero que sólo tengamos que nombrarlas
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:35PM
Ponemos una rúbrica para el powerpoint?
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:35PM
Chicos, estoy viendo que los powerpoint son los que se suelen evaluar mediante rúbrica, así que lo cambio:
1.- Video.- Rubrica.
2.- Guía lugares emblemáticos .- Portfolio
3.- Powerpoint .- Rubrica
4.- Programa de radio .- Diario de aprendizaje.
5.- Glog .-.
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:36PM
Nos falta el glog
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:36PM
para el glog, ya había puesto una rúbrica
ANDRES Mon 27 Apr 2015 7:39PM
Déjala Jesús porque parece ser que para evaluar los glog la gente utiliza una matriz de valoración, que no es mas que una rubrica, por tanto creo que la podríamos dejar tambien como estaba, que os parece??
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:39PM
Pues pon tambien rúbrica pq sino como evaluas el glog?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:40PM
ok
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:40PM
Pues pon si quieres matriz de valoración por cambiar el nombre, aunque en realidad sea una rúbrica no?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:40PM
ok. el punto 5 dice esto
Debéis valorar qué datos de entre todos los recogidos en la evaluación servirán para calificar el trabajo de los alumnos, siempre haciendo referencia a los criterios de evaluación del proyecto de forma que dicha calificación vaya más allá de un número y exprese la evolución a lo largo del proyecto, lo aprendido y lo que queda por mejorar. Debe ser justa y exhaustiva, medir el grado de adquisición de las competencias trabajadas en el proyecto (las específicas, la TIC, la de aprender a aprender...) pero también el de las habilidades desarrolladas mediante el AbP, como el trabajo en equipo, creatividad, etc.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:45PM
Vaya tela este punto. Lo leo tres veces y sigo igual. Como evaluar todo esto a la vez. No se me ocurre ningún instrumento que pueda recogerlo todo.
Esther González Mon 27 Apr 2015 7:47PM
A mi me pasa un poco como a ti Anabel, por más que lo leo no lo entiendo. Creo que quiere decir que datos nos servirán para evaluar las competencias y para evaluar las habilidades
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 7:48PM
Solo se me ocurre hacer una pequeña descripción individual de cada alumno al finalizar el proyecto siguiendo una serie de items a destacar en su evaluación. (Utilización de las tic, trabajo dentro del grupo, conceptos adquiridos...
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:49PM
Algo así entiendo yo. Pero dice que tenemos que tener en cuenta los criterios de evaluación que pusimos en nuestro proyecto. Creo que deberíamos revisar los criterios de evaluación
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:49PM
Yo digo que me parece lo mismo que dice Esther
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:52PM
La calificación siempre ha sido poner la nota numérica. Es decir, si hace una cosa, le pongo un 5, si hace otra, un 8, etc. Pero en este caso, quiere que se exprese la evolución a lo largo del proyecto, lo aprendido y lo que queda por mejorar (no sólo la numérica)
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:53PM
Este es uno de los criterios de evaluación que pusimos en el área de lengua:
Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:55PM
a partir de él, creo que debemos poner qué vamos a evaluar de este criterio. Esto es lo que entiendo yo. No estoy seguro
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 7:57PM
Lo veis como yo? o es otra cosa
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:05PM
Pues Jesús vamos a pensar q si es así
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:06PM
Si, yo creo que es como dices Jesús. Pues en el criterio: Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable... podemos poner que vamos a evaluar a través de observación directa como los niños utilizan las TIC, teniendo en cuenta la competencia digital
ANDRES Mon 27 Apr 2015 8:06PM
Por si sirve de algo, en este punto del proyecto nos lo van a evaluar de la siguiente manera:
Calificación
No se plantea una calificación de acuerdo con la evaluación realizada o la calificación no es justa, puesto que solo tiene en cuenta la memorización d contenidos y no la adquisición de competencias clave ni de habilidades propias del AbP
0 puntos
La calificación atiende a la adquisición de las competencias clave trabajadas en el proyecto (las específicas, la de aprender a aprender, etc)
1puntos
La calificación es justa. Además de valorar la adquisición de las competencias clave tiene en cuenta la adquisición de habilidades propias del AbP (trabajo en equipo, creatividad, etc)
2puntos
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:06PM
No se.. no se me ocurre nada
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:08PM
Y si ponemos que vamos a realizar una reflexión sobre la evolución que ha adquirido cada alumno en cada uno de los criterios de evaluación marcados en el proyecto? Me sigues?
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:09PM
Andres esta es la rubrica que plantea el propio curso para evaluarnos verdad?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:10PM
Chicos, en la teoría de esta parte, viene esto. Creo lo que tenemos que hacer aquí es algo de esto.
Así pues, en resumen: Las competencias hay que entenderlas como desempeños. Evaluar competencias es evaluar desempeños. El desempeño hay que graduarlo en grados de dominio del desempeño. Los distintos grados constituyen una “escala de logro” del desempeño, que se materializa en un instrumento denominado rúbrica que contiene indicadores para cada uno de los grados de la “escala de logro”.
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:11PM
Si! Pero con evolución que quieres decir, incluiríamos ahi algo de evaluación?
ANDRES Mon 27 Apr 2015 8:12PM
si, por eso la he puesto, yo creo que es algo mas general, algo que afecta a todo el proceso y nosotros tenemos la potestad de elegir cuales son los item que van a evaluar a cada alumno den relación al proyecto que van a realizar.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:12PM
Creo que lo que se nos plantea es hacer una rúbrica, poniendo los datos que vamos a calificar (según nuestros criterios de evaluación) y graduando cada una de las competencias en una escala de logro
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:13PM
Hola chicos, seguid por aqui??
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:13PM
que no tengo ni idea cómo hacer
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:14PM
Vale Jesús, asi explicado parece más claro.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:15PM
Por escala de logro, entiendo grado de adquisicón
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:15PM
Si, yo también lo veo claro como dices, Jesús
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:15PM
No serían los contenidos de cada una de las fases???
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:16PM
Esther cuando escribi lo de evolución sí me refería a evaluación, osea en que momento del aprendizaje se encuentra el alumno. En proceso, adquirido...
ANDRES Mon 27 Apr 2015 8:17PM
yo estoy de acuerdo con Jesús, pero en vez de poner nuestros criterios de evaluación, estos tienen que estar en consonancia con los descritos en el proyecto, por lo demás una rubrica que cubriera estos aspectos sería lo suyo.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:17PM
me dices a mi??
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:17PM
Jesús puedes hacer un corta y pega con los criterios de evaluación que pusimos en el proyecto?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:18PM
jajaja. Pues de verdad, me alegro por ustedes. Pero yo no sé cómo hacerlo ahora mismo
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:19PM
Jajajaja, que lio. A Esther Miranda que me pregunto sobre que quería decir con evolución.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:20PM
Sí Andrés, cuando puse lo de los criterios, me refería a los del proyecto
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:20PM
Ok Anabel, os estoy leyendo e intentando cogeros para aportar ideas pero me estoy liando
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:21PM
vale! Pues hacemos una rúbrica y podemos poner algunos aspectos a valorar:
- Utilización de las Tic (Competencia digital).
- Expresión oral (Competencia lingüística). Radio.
- Trabajo en grupo (competencia social y cívica. Aprender a aprender..)
- Utilización de de mapas
...
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:21PM
Algo así?
ANDRES Mon 27 Apr 2015 8:22PM
yo creo, que de todos los criterios de evaluación, deberíamos coger varios que describan a grandes rasgos lo que nos piden y en base a ellos realizar una rubrica. Con esto sabríamos en el punto donde se encuentra al elumno y estarían en consonancia con los criterios de evaluacion del proyecto.
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:22PM
Y luego un indicador de logro (1-4 por ejemplo) en cada aspecto a valorar:
- Utiliza de manera adecuada las TIC de manera autónoma. (4).
- Utiliza las TIC pero con ayuda de los compañeros. (4)
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:23PM
Pues si algo asi sería creo yo.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:23PM
Y ahora le damos una rúbrica a esos apartados.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:26PM
de uno a cuatro como habeis dicho no???
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:28PM
si escribís vuestros correos, os mando los criterios de cada área. Que ya los tengo
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:28PM
así podéis ver los criterios en la mitad de la pantalla y en la otra mitad el lomeo
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:28PM
loomio
ANDRES Mon 27 Apr 2015 8:29PM
Gracias Jesús.
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:29PM
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:30PM
Gracias
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:30PM
Expresión oral:(Del 1 al 4 siendo decreciente la valoración)
1. Participa de forma activa, utilizando un lenguaje adecuado a su edad y un vocabulario amplio.
2. Participa de forma activa pero con dificultades en el uso del lenguaje.
3. Participa poco y su lenguaje y vocabulario son inferiores a su edad.
4. No participa y si lo hace es de una forma incorrecta.
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:31PM
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:32PM
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:32PM
Lo que ha puesto Anabel me parece bien
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:34PM
revisar el correo chicos, a ver si os ha llegado
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:35PM
Si! Genial
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:36PM
Si, muy bien
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:40PM
creo que teniendo en cuenta los productos finales que vamos a hacer, podríamos coger los criterios que mejor le vengan a cada producto
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:42PM
por ejemplo, para el vídeo, le viene bien el criterio: c. Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación. Teniendo en cuenta la audiencia a la que se dirige, (del área de lengua)
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:42PM
y el de las TIC, también
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:46PM
qué lio, no me termino de enterar, os leo y os reeleoooo,,,
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:46PM
Estais por aqui??
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:47PM
yo sí
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:47PM
Sip
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:48PM
ok
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:48PM
A ver Jesús, elegimos de cada área los que realmente queremos evaluar.
De Lenguaje el b y c.
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:50PM
Sí, pero teniendo en cuenta los productos del proyecto
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:50PM
de ccss a y b???
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:51PM
Mirad esta rúbrica. Es para evaluar la exposición oral. Nos puede servir como ejemplo para el criterio c de lengua
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 8:52PM
A ver Jesús eso esta fantástico, la de 3 vueltas a lo que yo he mandado
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:53PM
Muy bien
Esther González Mon 27 Apr 2015 8:56PM
Perdón, se me había ido internet. Me parece genial esa rúbrica, Jesús
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:56PM
yo creo que con que busquemos un criterio que le vaya bien a cada producto, tenemos suficiente. ¿Qué pensáis?
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 8:57PM
luego creamos algo parecido a la rúbrica de antes para cada criterio que selecciones
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 8:59PM
Elabora un video presentación de Alcalá de Henares donde nuestro alumnado es el protagonista, a esto te refieres???
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:07PM
Hola???
Esther González Mon 27 Apr 2015 9:08PM
Quieres decir que cambiemos el criterio de evaluación para adaptarlo a nuestro proyecto?
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:12PM
Chicos porque no terminamos mañ???
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 9:14PM
YO estoy. estoy mirando a ver qué más se puede plantear. Lo del vídeo, lo estoy viendo
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:15PM
Yo estoy perdida Jesús
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 9:16PM
no Esther G. Los criterios no hay que cambiarlos, son los de nuestro proyecto. Lo que digo es que para este punto, tenemos que tener en cuenta esos criterios. De esos criterios que tenemos, escoger los que mejor le venga a cada producto (uno por producto) y luego hacer una rúbrica para cada criterio que utilicemos. Algo así
Anabel Velez Dominguez Mon 27 Apr 2015 9:19PM
Jesús estoy con Esther. Vamos a recopilar lo que tenemos y seguimos mañana pq yo ya no puedo más.
Esther González Mon 27 Apr 2015 9:19PM
Ahh vale, ya te entiendo
Esther González Mon 27 Apr 2015 9:20PM
Si, yo creo que es mejor que lo veamos mañana todos juntos
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 9:21PM
OK. OS MANDO POR correo lo que he escrito hasta ahora
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:22PM
A qué hora quedamos?
Esther González Mon 27 Apr 2015 9:24PM
Yo mañana puedo quedar a partir de las 6. De acuerdo Jesús. Muchas gracias
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:24PM
Ok mejor, porque yo a las 8:30 tengo rehabilitacion
Jesús M Rivero Quintero Mon 27 Apr 2015 9:24PM
yo sobre 6 y media. ya os he mandado el correo. menos a Juan
Esther Miranda Mon 27 Apr 2015 9:25PM
Muchas gracias, que descanseis, hasta mañ
Esther González Mon 27 Apr 2015 9:26PM
Ya me ha llegado. Gracias. Hasta mañana!
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 9:55AM
Hola chic@s, después de leer vuestras aportaciones, adjunto una rúbrica que cree para otro curso de ABP, igual nos puede servir de ayuda.
He leído el documento que envió Jesús y no acabo de comprenderlo del todo, volveré a leer vuestras aportaciones a ver si me aclaro.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 1:01PM
Hola, parece ser que el mensaje que os comenté no se ha publicado, vuelvo a intentarlo. Es la tabla de recogida de datos para la evaluación de los objetivos que hemos propuesto para cada fase.
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:01PM
Holaaa
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:08PM
Hola, ya estoy x aqui
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:11PM
Va llegando alguien mas?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:11PM
Hola.
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:14PM
Creo que estamos los tres :)
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:15PM
Ok, vamos arrancando?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:15PM
ok
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:15PM
vale
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:16PM
Habeis podido mirar los documentos que he mandado?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:16PM
Si, muy bien
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:16PM
Menudo trabajo
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:17PM
voy a verlo. He estado todo el día liao
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:20PM
Lo que yo he pensado para la evaluación en la tabla de registro es evaluar estilo infantil:
0- No conseguido
1- En proceso
2- Conseguido de forma suficiente
3- Conseguido de forma sobresaliente
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:22PM
ok. la tabla de excel está muy bien. pero el punto 5 dice que tenemos que calificar el trabajo de los alumnos siempre haciendo referencia a los criterios de evaluación, no a los objetivos
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:23PM
y que tenemos que tener en cuenta habilidades como el trabajo en equipo, la creatividad, etc. (habilidades que se desarrollan mediante el Abp)
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:24PM
La tabla nos serviría sólo para indicar el grado de consecución de los objetivos, podemos hacer otra similar con los criterios de evaluación, ¿Qué os parece?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:25PM
Pero para los criterios será lo mismo que los objetivos formulandolo correctamente no?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:25PM
por eso, ayer mandé los criterios de evaluación a todos, bueno menos a tí Juan, que no tenía tu correo anoche
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:26PM
bueno vale, hacemos si queréis dos tablas, una para objetivos y otra para los criterios de evaluación de nuestro proyecto
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:27PM
No Esther, los criterios están en el mapa que hicimos. Los objetivos están muy relacionados, pero no son exactamente igual...
Bueno, voy a ir haciendo la tabla con los criterios y luego establecemos cómo los evaluamos, ¿Os parece?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:27PM
por eso yo decía anoche, que cogiéramos los criterios de ev. que nos venían mejor a cada uno de los productos que habíamos propuesto y hacer como una rúbrica para cada uno
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:28PM
Bueno si, por eso digo que habrá que redactarlos bien, no me exprese bien
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:28PM
Muy bien
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:28PM
Juan, escribe el correo y te los mando en word
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:29PM
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:32PM
Ok, ya estoy en ello
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:32PM
ya lo tienes, Juan. Pero si miras el correo que te envié esta mañana, en el punto 5 pusimos una tabla con un criterio, que está relacionado con el video y con una posible rúbrica
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:34PM
la tabla sólo está empezada, habría que poner más criterios, por lo menos uno por producto final, y poner una rúbrica para ese criterio
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:37PM
mientras Juan hace esa tabla, yo voy a ir haciendo una cosita que nos falta en el punto 1: "elegir así qué datos queremos recopilar/evaluar para determinar si dichos objetivos se han alcanzado", ¿vale?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:38PM
A esto te refieres Jesús??
a) Elabora un video presentación de Alcalá de Henares donde nuestro alumnado es el protagonista.
b) Realiza una guía en papel de los lugares más emblemáticos de la ciudad, con un sencillo mapa para facilitar la localización de los mismos, horarios… a los turistas o a los propios vecinos de la ciudad.
c) Presentar la guía a los alumnos del centro a través de un power point elaborado por ellos mismos, lo cual permitiría por una lado presentar el trabajo y por otro ofrecer la información a nuestro alumnado.
d) Participar en un programa de radio que trate sobre la vida y obras de Cervantes, para lo cual se puede contar con la colaboración de alguien experto en historia, literatura que nos pudiese resolver cualquier duda
e) Elaborar un glog como producto final dela búsqueda de información en los movimientos hacia fuera.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:40PM
Ya tengo la tabla, ahí va:
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:41PM
Sí. Esos son nuestros productos finales. Lo que digo es que busquemos cuáles de los criterios de evaluación de nuestro proyecto les viene mejor a cada uno de ellos. Coger esos criterios y hacerles una rúbrica a cada uno.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:41PM
Voy a mirar lo otro que me dices Jesús...
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:42PM
No pusimos 6 grupos de 4?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:43PM
Podemos echarle un vistazo a la rúbrica que mandé yo, a ver si nos vale o podemos adaptarla un poco
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:43PM
la tabla está de lujo. pero de alguna forma tendríamos que relacionarla con los productos finales. Si no, cómo evalúas a los alumnos
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:44PM
no, perdón eran cuatro grupo de seis alumnos
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:44PM
no Esther, 4 grupos de 6
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:45PM
Sí perdón
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:46PM
no pidas perdón, jaja. no pasa na
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:46PM
jejej estoy mirando todo a la vez y me he liado jejeje
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:48PM
Pues es que yo creo que estoy un poco perdido porque tampoco tengo claro eso...
Creo que podemos diseñar herramientas de evaluación (rúbricas), para cada producto final.
Es un poco locura, pero podemos diseñar algo así como una rúbrica general y aplicarla a cada producto final... Yo creo que es lo más practico.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:49PM
Y aplicamos las tablas que hemos diseñado para el grado de consecución de objetivos...
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:49PM
Yo tb lo creo Juan
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:49PM
Sería más fácil no??? yo la verdad que no es que me esté liando es que estoy liada y perdida
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:50PM
Si es más o menos lo que hablábamos anoche. Partiendo de los criterios de nuestro proyecto
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:51PM
En la rúbrica que he mandado yo se evalúan diferentes aspectos y es bastante parecida a la que tenemos en los materiales del curso.
Se evalúa:
1- Calidad del trabajo
2- La Colaboración de los alumnos
3- La Contribución al proyecto
4- El manejo del tiempo
5- La resolución de problemas
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:52PM
ok. entonces, cogemos esa rúbrica y ¿la adaptamos a cada producto?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:52PM
es eso lo que estás diciendo?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:52PM
Sí, la he visto y eso no sería suficiente?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:53PM
Yo creo que esa misma nos vale para todos los productos finales, más o menos
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:53PM
adpatntdolo
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:54PM
pues vamos a ponernos manos a la obra. yo lo veo de esa forma.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:54PM
Yo creo que nos estamos liando, o yo por lo menos...
Hoy estoy lento, vamos por partes (como diría Jack el destripador?)
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:54PM
Ok, qué hacemos buscar términos concretos para la rubrca?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:56PM
Necesitamos diferentes recursos de evaluación no?
Entonces yo entiendo esto, si estoy equivocado me rectificáis.
Primero: usamos las tablas de registro para evaluar a los alumnos de forma individual en el grado de consecución de objetivos y de superación de criterios.
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:56PM
Perdonad pero no me entero
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:57PM
Y segundo necesitamos herramientas para evaluar los productos finales que son las rúbricas no?
Es que no se si lo he comprendido bien...
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:57PM
sí. los recursos o mecanismos de evaluación ya los vimos anoche. están en el correo que te mandé esta mañana.
4.- MECANISMOS DE EVALUACIÓN
• Vídeo: rúbrica
• Guía en papel: portfolio
• PowerPoint: rúbrica
• Programa de radio: diario de aprendizaje. Los estudiantes puedes escribir sobre las experiencias vividas tanto dentro como fuera de clase para luego realizar la guía del programa de radio. Además esto le permitirá expresar su opiniones y demás..
• Glog: rúbrica
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 4:58PM
Pero para la forma individual no serían los criterios de evalcacion?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:58PM
Ok, entonces más o menos iba bien, es que menudo jaleo...
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 4:59PM
esto es lo que dice el punto 5 que tenemos que hacer:
"5. Debéis valorar qué datos de entre todos los recogidos en la evaluación servirán para calificar el trabajo de los alumnos, siempre haciendo referencia a los criterios de evaluación del proyecto de forma que dicha calificación vaya más allá de un número y exprese la evolución a lo largo del proyecto, lo aprendido y lo que queda por mejorar. Debe ser justa y exhaustiva, medir el grado de adquisición de las competencias trabajadas en el proyecto (las específicas, la TIC, la de aprender a aprender...) pero también el de las habilidades desarrolladas mediante el AbP, como el trabajo en equipo, creatividad, etc."
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 4:59PM
Bueno, pues os voy mandar la tabla de la rúbrica en excel para que la podamos adaptar... ¿Os parece bien?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:01PM
Eso es una duda que me corroe, a ver si a vosotros os ha pasado lo mismo: en el mapa mental no introdujimos competencias a trabajar o a conseguir, ¿Creéis que a la tutora se le ha pasado? ¿Cómo vamos a evaluar las competencias si no las hemos planteado?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:01PM
vale. voy a desconectar un momento para terminar el punto 1. ahora os lo mando para que lo veáis
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:01PM
yo no me entero chico, que hay que poner lo criterios peero de qué, del proyecto o de los productos??Qué lio madreee
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:01PM
Hola acabo de llegar y de leeros. Lo siento, un imprevisto.
Que puedo ir haciendo?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:01PM
jajaja
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:02PM
Si pudiera mandar un emoji, sería una cabeza echando humillo..... Qué locura!! jajaja
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:04PM
La mia llorando jejejejej
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:04PM
Esther, tenemos que plantear la evaluación por partes. Una de esas partes son las dos tablas que he mandado yo, una de los objetivos y otra de los criterios de evaluación.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:04PM
Juan donde mandaste la tabla que dices al grupo del foro?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:04PM
O por aqui?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:05PM
si pero los criterios del proyecto?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:05PM
por aqui, está varias páginas más atrás
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:05PM
Hay dos tablas, una con los objetivos y otra con los criterios de evaluación del proyecto
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:06PM
ya, ya lo vi pero que es lo que tenemos que hacer?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:06PM
ok busco
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:07PM
Os mando la rúbrica en formato excel:
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:08PM
De momento con eso, yo creo que nada más, dejarlo así como herramienta de evaluación independiente para objetivos y criterios de evaluación.
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:08PM
Hola chic@s! Acabo de llegar, lo siento por la tardanza. Menudo lío tenemos ..
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:08PM
Ya está la actividad terminada??
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:08PM
Madre mia no se que me pasa estoy ploffff
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:10PM
No se si te refieres al documento que he mandado yo Esther Miranda, no corresponde con el bloque de este curso, es que la estoy reutilizando
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:13PM
Vale Juan ya he visto las tablas. Jesús que esta adaptando la de los objetivos del proyecto a los criterios?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:14PM
OK
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:16PM
Está acabando algo de la fase 1, dijo que lo mandaba ahora
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:16PM
yo estoy bastante perdida.. no se ni que hacer
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:18PM
Juan sobre lo de las competencias que decias antes dudo yo que a la tutora se le pase nada.
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:18PM
Pues entonces como yo tocaya
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:18PM
Hay que ir mirando las rúbricas que podemos crear para las actividades, siguiendo lo que se decidio ayer.
Podéis utilizar la que he mandado antes de guía o adaptarla a lo que necesitemos.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:19PM
Pues si miras el mapa que hicimos Anabel, las competencias no aparecen por ningún lado...
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:21PM
Cierrto, pero me sorprende
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:21PM
Yo me voy a poner con las rúbricas del vídeo y del power point
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:22PM
Las rubricas que has mandado de donde las sacaste? porque las veo bien para utilizarlas en nuestro proyecto
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:23PM
ok. Hago yo la rúbrica del glog?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:23PM
O la evaluación de una de las otras' Elegir una Esther pq creo q quedan 3
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:24PM
Y hacemos una cada una.
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:25PM
Hay que hacer 3 no? Una del blog, powerpoint y video. Por mí bien Anabel
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:27PM
La rúbrica la hice para otro curso de ABP...
Ahí va la del vídeo, le he añadido el uso de las TIC, a ver que os parece...
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:27PM
las del video y power lo está haciendo Juan no?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:27PM
Faltaría lo de la guia en papel y lo de la radio no?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:28PM
Acabo de mandar la del vídeo, voy a la del power point, que va a ser muy parecida...
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:28PM
No a ver Juan va a hacer las rubricas para el video y el power point
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:28PM
Ah vale! Que queda por hacer?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:29PM
la de la guia y la radio no??
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:29PM
Falta el glog, la guia en papel y la radio
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:29PM
Dónde has mandado la del video Juan?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:30PM
Veng hago yo la de la radio por ejempolo q es con un diario de aprendizaje
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:30PM
venga hago yo la de la radio os parece?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:30PM
LAS MANDO LAS DOS RUBRICAS, LA DEL VIDEO Y LA DEL POWER POINT
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:31PM
ok pues yo la guia en papel
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:32PM
queda el glog?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:33PM
Juan no son iguales?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:35PM
Hola. Os he enviado el mismo documento de anoche (a tí esta mañana Juan), pero he modificado el punto 1, porque además de lo que hicimos teníamos que "elegir así qué datos queremos recopilar/evaluar para determinar si dichos objetivos se han alcanzado". He hecho una tabla incluyendo esos datos a evaluar. Miradlos por si queréis incluir o quitar algo.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:35PM
SI, son bastantes parecidas, jejeje. Cambia la parte del uso de las TIC, el apartado 6. EN lo demás son exactamente iguales, pero hay que ser practicos
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:36PM
Chicos decirme, queda por hacer la rubrica del glog no? Por hacerla yo
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:36PM
Vale Jesús, ahora la miro
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:37PM
Me parece bien Jesús, es integrar en la misma tabla objetivos e items de evaluación, sólo nos faltaría establecer el grado de consecución no?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:37PM
Qué más queda por hacer del punto 5?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:37PM
Si Esther, solo queda la del glog
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:38PM
ok Juan, la lo vi
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:38PM
Cómo, Juan? (excelente, muy bien, bien, no consigue)
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:39PM
Para hacer las guias en papel que podemos utizar, word, paint.. algo más???
Esther González Tue 28 Apr 2015 5:39PM
Vale, gracias. Me pongo ahora mismo con ella.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:40PM
Se valora la calidad en los diferentes bloques de las rúbricas
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:41PM
por eso tiene un número
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:42PM
me he perdido, Juan
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:43PM
Cada color de la rúbrica indica una puntuación diferente, pero vamos, que lo de los puntos se puede quitar, es solo por darle un valor
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:45PM
ok. te entiendo. pero ahora mismo sería más lioso hacerlo. Si queréis me pongo con ello
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:47PM
No te estoy entendiendo Jesús. ¿Las rúbricas no son para evaluar ciertos productos finales?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 5:47PM
a VER EN EL PROGRAMA DE RADIO EN EL PROYECTO EXPLICABAMOS ALGO MÁS?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:49PM
Juan yo he utilizado lo mismo que tu, solo he cambiado lo de las tics, a ver que os parece
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 5:51PM
Me parece apropiado Esther
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:54PM
Juan, perdona. Tú estás hablando de las rúbricas y yo de lo que había mandado. Nos hemos liado. jaja
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:55PM
Las rúbricas que estáis haciendo, me parecen geniales
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:57PM
Nos quedan más cosas?? Antes que me vaya al fisio....
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 5:57PM
No sé cómo va la cosa. Pero queda también el punto 6
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 5:59PM
Muy bien, voy a ver
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:03PM
Hola os mando un cuestionario que guia a los alumnos para hacer su reflexion, diario de aprendizaje. Explica la teoría que a mayor edad y tiempo trabajando y evaluando de esta manera puede hacerse de forma más libre. Pero yo hago este pequeño cuestionario, guiandome de uno que venía ya, porque son de primaria. a ver q os parece.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:03PM
Ah, Jesús, es que es difícil enterarse de todo, jejeje.
Yo he estado mirando lo que tu mandaste y me parece bien.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:03PM
Que es el punto 6?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 6:05PM
A ver qué os parece esto, lo utilice en un master para valorar el trabajo docente y no se si puede valernos para esto
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:05PM
Este:
6. Por último, también debe incluir un mecanismo de reflexión para los docentes implicados en el proceso, de forma que sirva para mejorar la calidad de ese u otros proyectos en futuras ocasiones.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:05PM
el punto 6 dice esto
6. Por último, también debe incluir un mecanismo de reflexión para los docentes implicados en el proceso, de forma que sirva para mejorar la calidad de ese u otros proyectos en futuras ocasiones.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:05PM
A es una reflexión, autoevaluación del trabajo del docente.
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 6:06PM
Eso es lo que acabo de subir
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:07PM
A mi me parece bien Esther
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:08PM
El de Anabel me parece genial para el programa de radio.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:08PM
aqui viene uno en la teoria del curso
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:08PM
lo estoy intentando poner todo en el mismo word que os mandé antes, para tenerlo todo preparado
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:08PM
Vamos a usar uno de los demás y cerramos esto ya. os parece?
Esther Miranda Tue 28 Apr 2015 6:09PM
Chicos me tengo que ir al fisio, que ayer llegué tarde, a la vuelta os leo, HAsta luego
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:10PM
Jo, me parece que hemos hecho buen trabajo, pero con lo confuso que es no se si habremos acertado...
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:10PM
Se lo enviamos y a ver ella que opina. Quizás algunas cosas estarán mal, pero mejor q la tutora nos las explique ya que estamos un pelin liados.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:11PM
Si bueno, lo mejor es entregarlo a tiempo, aunque tengamos que modificar cosas despues
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:12PM
Jesús te encargas tu de coolgarla esta vez? No se si ya tu has enviado algo o no. Yo aun no envié nada, así que no me importa hacerlo.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:14PM
Bueno sigo por aquí pero atendiendo a mis enanas. Ya os voy leyendo por si falta algo. Si quereis usar wasap, estoy pendiente.
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:14PM
Chicos aquí tenéis mi rúbrica del glog. Me ha costado bastante porque se me movían todas las columnas y la quería hacer con el mismo modelo
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:15PM
Hola a todos, entrando en casa. Siento llegar tan tarde, somos de los pocos tontos que siguen teniendo la exclusiva los martes. Me pongo al día.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:15PM
yo lo hago. pero si no os importa, que cada uno de vosotros copie y pegue de nuevo la rúbrica que ha hecho, para tenerlas todas al final de la conversación (que con tanto comentario no las veo)
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:16PM
Yo te pongo las mías aquí:
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:17PM
y el punto seis, qué hemos acordado, que no lo veo
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:19PM
Jesus la de la radio diario de aprendizaje
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:20PM
No hemos concretado pero podríamos usar la de esther de su master o la que envie yo que nos aporta el curso
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:22PM
Se nos decia que podíamos utilizar materiales ya existentes siempre q indicaramos la fuente
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:22PM
No lo hemos decidido, pero tenemos las dos opciones que ha dicho Anabel
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:24PM
Yo creo que podríamos usar el de Esther, ya que lo aporta una compañera...
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:25PM
A mí me parece bien esta que está arriba, citando la fuente
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:25PM
Si! Yo creo que mejor y así no tenemos que nombrar fuente
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:25PM
Pues esa misma. Pero tenemos que poner la fuente? o la ha hecho la compañera?
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:26PM
Pues si me la ponéis la copio y así puedo terminar el documento y os lo mando
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:26PM
Veo que esto está prácticamente terminado, siento no haber podido colaborar mas hoy con vosotros, si queda algo pendiente que yo pueda hacer decidmelo. Este punto ha sido bastante dificil de entender.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:29PM
Aqui va la de Esther:
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:30PM
ok
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:30PM
La de Esther no he podida leerla, pero si esta bien pues esa.
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:31PM
Chicos, hay que mandarle a la tutora el enlace al chat donde hemos consensuado la tarea. He puesta la privacidad de la conversación como pública para que no nos vuelva a pasar lo que en el primer bloque.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:31PM
La del curso se puede copiar y modificar
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:34PM
Anabel, yo ya he incluido la de la compañera de Esther. Y lo del enlace de loomio, ya lo copio y se lo mando
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:35PM
Ok Jesús, eres una máquina..
Jesús for President!!
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:36PM
ok he leido la de Esther y me parece bien.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:37PM
Jesús has sido un lider en este bloque. JAJAJAJAJA
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:38PM
Pues ala , sino queda nada más por hacer en este bloque, a esperar calificación. Un placer trabajar con todos vosotros.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:38PM
jajaja. que cabrones
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:39PM
mirad el correo, os lo he enviado ya. los anexos son las rúbricas que hemos hecho. se lo mando todo. pero resivar por si queréis modificar algo
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:42PM
por mi está bien...
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:45PM
Olé Jesús!!! Ha quedado genial
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:47PM
Ok compis. Ha quedado genial. Esperemos que le guste a la tutora y lo de por bueno.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:47PM
Jesus muy bien, no modificamos nada. Envia
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:51PM
chicos, tenemos un problema. al enviar el trabajo, sólo me deja adjuntar un archivo. los anexos no sé cómo se los vamos a mandar. le voy a mandar el documento word, la url de loomio y le pregunto cómo hacerlo, vale?
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 6:52PM
ok
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 6:53PM
Ok, podemos poner todos los enlaces al final de la conversación y así son fáciles de localizar los archivos
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:53PM
Jesús, si quieres mándamelo, lo escaneo todo y se lo mando en un solo archivo de word.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:55PM
como quieras Andrés, pero lo que dice Juan está bien, poner todos los enlaces al final de loomio
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:55PM
O si quieres mandarlo tu, Que has llevado el hilo de este bloque, te envío el archivo a tu correo cuando lo tenga todo y se lo mandas tu.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:55PM
de todas formas, le voy a mandar un mensaje
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:56PM
También se puede hacer así como dice Juan, siempre nos quedará el recurso que os digo si algo falla. Como queráis.
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:57PM
Y si los comprimimos todos y lo mandamos en ZIP?
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:57PM
No se si se podra...
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:58PM
Con los archivos en zip estamos en las mismas, serían varios archivos a enviar.
ANDRES Tue 28 Apr 2015 6:59PM
o habría que escanear igual.
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:59PM
id pegando cada uno su rubrica al final de todo
Jesús M Rivero Quintero Tue 28 Apr 2015 6:59PM
las rubricas y la autoevaluación nuestra
Esther González Tue 28 Apr 2015 6:59PM
Ah vale, pues entonces nada. A ver si cnt la profe
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 7:01PM
A ver q volvemos a pegar aqui los instrumentos de evaluación?
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 7:02PM
La idea del zip es buena, ahí podemos comprimir todos los archivos y hacer un envío con una sola carpeta comprimida
Juan Bautista Rodriguez Tue 28 Apr 2015 7:03PM
De todas formas, ahí van otra vez mis rúbricas:
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 7:06PM
Creo q lo de de comprimir en zip se puede hacer, al menos eso explicaron en otro curso que estoy haciendo en el CEP, pero no se hacerlo.
Anabel Velez Dominguez Tue 28 Apr 2015 7:06PM
Mando el diario de aprendizaje de nuevo.
Jesús M Rivero Quintero · Mon 27 Apr 2015 5:17PM
Empecemos. Juan, tú que has estado trabajando todo el año con la LOMCE, tienes alguna idea?