Bloque 3, la Evaluación
Para discutir el bloque 3 del curso y toma de decisiones, aunque luego lo plasmemos en el foro del curso, este medio es más rápido y eficiente.
Hola!!
Hola Juan, a ver si vienen los demás
Hola chic@s!
Hola
Hola, como vamos?
¿Empezamos, esperamos...?
¿Tenéis algo pensado ya?
Yo me tengo que ir a las 8:15 +- que me de tiempo llegar al fisio, si quereis empezamos
Yo por mi empezamos también
Yo, después de revisar la información, he pensado en la evaluación inicial del proyecto. Creo que podríamos hacer un quiz con preguntas referidas a la localidad de historia, actualidad, personajes famosos, geografía...
Un poco de todos los temas que pensamos tocar en el proyecto, para ver si la base de la que partimos es buena o no...
Empecemos. Juan, tú que has estado trabajando todo el año con la LOMCE, tienes alguna idea?
Yo también lo había pensado, eso nos permitirá tb saber de que nivel partimos
Lo primero es la secuencia de trabajo de nuestro proyecto
Además, he pensado que para la parte productiva que pensamos obtener (productos finales), podemos hacer una rúbrica de evaluación, parecida a la que dejé en el foro el otro día, que no son dificiles de hacer y se pueden adaptar a nuestras necesidades.
Claro, pero el tema de la secuencia de trabajo tendremos que pensarlo entre todos, porque es más complejo no?
Si, yo lo veo bien también. Alguna hoja de autoevaluación también para saber que les ha gustado y que no y poder hacer cambios en futuras ocasiones?
Me parece bien
Desde mi punto de vista, este punto es bastante complejo y tenemos muchas cosas que decidir, la evaluación es especial en el ABP...
Yo pienso así también. Hacemos la secuencia entre todos, y luego ya vamos haciendo lo que dices Juan: evaluación inicial, rúbricas para autoevaluación y para los productos finales, etc..
Empezamos por la secuencia?
Estoy revisando los productos finales de nuestro proyecto, y lo primero sería que realizasen una tarea de investigación de la que obtuviesen la información necesaria para la realización del trabajo.
En el ejemplo que viene en el video, empieza por la revisión de los conocimientos previos.
Para ello cada grupo (como eran 6) se podían encargar de una cosa, no?? para que no busquen todos lo mismo
No te entiendo, Esther
Por eso decía yo lo del quiz, para detectar conocimientos previos.
Para buscar la información, que por ejemplo un grupo de los seis en los que dividiamos la clase busque personajes ilustres, otros lugares de interés.... para que cada grupo se centre en uno, no se si me explico
Me parece bien, Juan
O primero hacer una lluvia de ideas para ver sus conocimientos previos y en función de ello investigar
He estado mirando los productos nuestros. El primero es la realización de un video presentación de Alcalá de Henares. El ejemplo que viene en la teoría es hacer un telediario. La secuencia puede ser parecida
Otra cosa que tenemos que plantear son los objetivos de aprendizaje del proyecto, que quedaron definidos en el mapa que hicimos, y deberíamos de tener en cuenta para la secuenciación de la tarea.
Sii, yo lo veo bien Esther
Pero, qué tendríamos que hacer una secuencia para cada producto final?
No creo que sea necesario, porque hay varios productos finales que están muy relacionados, sin embargo, lo que si podemos plantear son criterios de evaluación diferente para cada uno de ellos.
En la planificación de la evaluación que dice que tenemos que hacer, pone que para cada fase del proyecto, debemos establecer unos objetivos de aprendizaje (que es lo que dices tú Juan)
Así que, hacemos la secuencia (que serían las fases del proyecto). y para cada fase, establecemos esos objetivos de aprendizaje. Os parece?
Por mi bien, si
Ok, empecemos por ahí.
La primera fase sería "revisión de conocimientos previos", que Esther dijo antes que la podíamos hacer mediante una lluvia de ideas, y Juan dijo un quiz de preguntas (que no sé muy bien qué es). Escogemos una de las dos, o las dos?
será como una bateria de preguntas no??
Yo creo que las dos son buenas, sin embargo, creo que le sacaríamos más partido a la lluvia de ideas ya que el quiz es mas cerrado.
Con la lluvia de ideas, unas ideas sacan otras y se obtiene más información
Si, mas o menos Esther.
Me parece bien Juan.
Yo tb lo creo, pienso que indirectamente le estas dando más información
Estamos de acuerdo? Los que estamos
jejeje
Voy a ir apuntando las fases que decidamos, para luego no tener que volver a revisar todas las decisiones que vayamos tomando
Buenas tardes