Enseñanzas no regladas

Siempre que sale el tema pienso en el gran Paco de Lucía. Tal vez no asistió a clases en ningún conservatorio, pero podía hacer su trabajo, y muy bien.

En mi opinión, la carencia de un título no significa carencia de conocimientos. Esto sería aplicable en varios casos que se me ocurren:

• Autodidáctica: creo que se debería reconocer el trabajo personal - o tal vez las capacidades innatas, quién sabe - de quien aprende por sus propios medios.

• Cursos online: cada vez más abundantes y de mejor calidad, permiten adquirir conocimientos de forma gratuita a quien no tiene los medios económicos para asistir a clases en Stanford (por ejemplo).

• Homeschooling: la enseñanza en casa es una opción aceptada en otros países de nuestro entorno, pero muy restringida en el nuestro (CIDEAD).

Bueno, la pregunta "¿Carecer de un título oficial debe incapacitar a alguien para ejercer un oficio?" se responde por sí sola cuando vemos a gente como Marck Zuckerberg, Bill Gates o Steve Jobs. Al menos en el mundo de la informática o el arte por ejemplo no parece un gran obstáculo.

Otro tema es de si las enseñanzas regladas deberían ser más permeables a la hora de admitir estudiantes cuyo origen son enseñanzas no regladas.

En los países anglosajones existe esta permeabilidad.

Comparto comentarios de Rafa y Nico.
Voy mas allá, creo que avanzamos hacia una sociedad donde la autoformación va a tener cada vez mas peso. Vamos hacia una capacitación permanente a lo largo de la vida y esta no va a ser en su mayor parte reglada.
Por otro lado, cada vez se están dando mas experiencias de "educación alternativa" también a la educación reglada. Pienso que este fenómeno va en aumento.
Así que se ve la necesidad de flexibilizar las opciones educativas y los reconocimientos de aptitudes mas allá de la educación reglada.