El desempleo en España

He presentado una iniciativa estatal en Podemos destinada a rehabilitar pueblos y fomentar el mercado ecológico aunque el perfil del demandante son mayoritariamente parejas de 35 años sin hijos. Aún así estoy convencido que sumando propuestas entre todos conseguiremos un presente digno y un mañana mejor.

Creo que se le echan las culpas con exceso al ladrillo. No creo que sea válido decir que, si no hubiera habido el boom inmobiliario, hubieran emergido otras industrias. Creo que simplemente la crisis económica (por la parte que no corresponde a los bancos como causantes con sus ingenierías contables, sus bonos basura y sus mercados de futuros) se hubiera presentado antes.

Ha habido una reducción de la producción industrial por causa de la deslocalización, y los desarmes arancelarios (que benefician a Alemania a la hora de exportar fuera de la EU a costa de que los demás importemos y perdamos empleo) han ayudado.

Debemos recrear una producción industrial autóctona, pero el problema es que tenemos que contar con cómo es la gente. Hay que recordar que durante la dictadura de Franco se estableción una legislación de patentes de estilo mas o menos japonés: la idea era facilitar que las empresas españolas robaran tecnología. El elemento central de esta legislación era que no se podían patentar productos, sino procesos. Luego, las empresas españolas patentaban un proceso ligerísimamente cambiado (tan ligerisimamente que anular operativamente la modificación era cosa de nada) y asunto resuelto. Claro, en Japón lo que pasó en los sesenta y setenta es que las empresas invirtieron lo que se ahorraban copiando descaradamente DESARROLLANDO MAS TECNOLOGÍA. Aquí las compañías simplemente cancelaron sus programas de I+D.

Debemos hacer dos cosas: una es regenerar nuestra capacidad de producción industrial. La otra es restringir las prácticas abusivas como estos subempleos que mencionas.

Por lo que hace a la segunda cuestión, una posibilidad vendría a través de los contratos con el sector público. Cualquier producto o servicio suministrado tiene un ciclo de vida. Se trata de forzar a los suministradores de la administración a justificar que el ciclo de vida de su producto cubre unos minimos sociales: porcentajes máximos permitidos de trabajo temporal, de "autoempleo" por parte de "suministradores" (sospechosamente parecidos a transportistas de la compañia, por ejemplo), la necesidad de que la retribución sea suficiente para subsisitr. Empresas que no cumplan estos criterios y que estén en el ciclo de vida de un producto adquirido por la administración quedarían excluídas (perjudicando a quienes les tengan como suministradores, pues también quedarían excluídos)

El requerimiento de tener unos mínimos podría causar una limitación en la disponibilidad de suministradores, y esto podría ser la excusa para crear un sistema de autoabastecimiento parcial por parte de compañias con estatuo de Sociedad Anonima Municipal o incluso Diputacional (dependiente de las diputaciones provinciales como alternativa para coordinar autoabastecimientos regionales o para administraciones más distribuidas, por así decirlo). Por supuesto, todo esto entraría tarde o temprano en conflicto con la Comisión Europea, pero tarde o temprano habrá que tomar decisiones si queremos reconstruir nuestra economía productiva.

en mi opinión es el clientelismo culturalmente inserto en todos los ámbitos sociales de nuestro país lo que explica nuestro desastroso modelo productivo/ institucional. Y la falta de creatividad y eficiencia resultante.

En efecto, la construcción per se no ha sido la causa del desempleo. Sí lo ha sido la gestión de este modelo productivo por los poderes públicos, véase la Ley del Suelo y la calificación de suelo como urbanizable cuando debería haberse mantenido como rústico, los contratos inflados que han beneficiado a los amiguetes de turno y los incentivos a los jóvenes para que dejaran de estudiar y consiguieran empleo en la construcción. Por no hablar del SAREB, que ha aglutinado los activos tóxicos de la banca para que suban de nuevo los precios de las viviendas, haciendo trampas con la ley de la oferta y la demanda y que las constructoras no pierdan dinero porque muchos cargos importantes tienen dinero y contactos allí. Esos jóvenes ahora tienen 30, 40 años y están en paro y sin formación.
Hay un alto índice de fracaso escolar y creo que el aumento del empleo pasa también por tener ciudadanos más formados; y un programa fuerte de I+D. En países prósperos como Suecia o Canadá el modelo productivo está basado en la explotación de recursos naturales y el I+D.

@helenabpc

Me alegro mucho de que menciones esto. Podéis echarle un vistazo a un hilo que he empezado, y en el que he hecho cuatro cálculos sobre la cantidad total de dinero gastada en I+D+i por España, los países escandinavos y el Benelux. Resulta que, cuando consigues arrancar la maraña de porcentajes de PIB y gasto por habitante y consigues calcular los millones de euros que de verdad se están gastando, resulta que nosotros hemos estado gastando más dinero en I+D+i que Suecia y Holanda. Porque, lcaro, Suecia gasta en I+D+i cuatro veces más por habitante, pero nosotros somos siete veces más que ellos. Holanda gasta el doble que nosotros, pero nosotros somos tres veces más. El hilo es https://www.loomio.org/d/ApJWFj9N/i-d-i-inversion-real-y-por-que-no-funciona-nuestra-investigacion

El tema del fracaso escolar, yo lo siento pero es toy convencido que es culpa de un modelo educativo enh el que no creo que haya manera de mantener la disciplina en la clase, y en el que no hay estigma social sobre ser un fracasado escolar. Es un problema de psicología humana. Puede parecer esperpéntico decir que los maestros tendrían que poder volver a soltar una bofetada y, por supuesto, ser ellos inviolables, y se tendría que volver a un sistema en que se carge toda la responsabilidad en los estudiantes sobre su exito.

Desde que se introdujo a principios de los setenta la EGB y el BUP, en lugar de los bachilleratos antiguos, la cosa ha ido siemrpe en la misma dirección: para abajo.

Aparte de lo apuntado, creo (lo digo también por las cosas de las que me entero aqui en el Reino Unido, donde estoy desde hace quince años) que estos días se pretenden unas cualidades casi sobrehumanas en los docentes: tienen que mantener el orden empleando únicamente su carisma y capacidad diplomática y negociadora, tienen que dominar diversas intelgencias cognitivas (lo que quiere decir en el fondo que las deben poseer), tienen que trabajar bien bajo una presión artificial creada por un ambiente de trabajo insano causado por una sdefiniciones de objetivso realistas.... y para esto no se necesitas unos cientos de ejecutivos agresivos para ciertas empresas de rompe y rasga, no. Necesitamos literalmente cientos de miles de personas extraordinarias. Y, claro. no hay tantas personas extraordinarias. Asi va el fracaso escolar, viento en popa.

Cualquier sistema (y un profesional es en cierto sentido también un sistema) empieza a ir mal si se sobreespecifica.

La formación es importante, pero tiene que ir precedida por la demanda de pesonal formado. Esto requiere recrear nuestra demanda interna de mano de obra cualificada. Una vez empiece eso, podemos hablar de formación.

Solo un breve apunte:

El problema del fracaso escolar viene desde Infantil/Primaria. La continuidad como deriva hacia el fracaso escolar es más vistosa en la ESO y en el Bachillerato, pero su origen está antes.

Solucionando los problemas de los primeros años del Colegio... eso ayudaría a disminuir mucho el fracaso escolar que se genera en las siguientes etapas: ESO y Bachiller.

Lo siento, no estoy de acuerdo. Yo he estado fuera durante bastantes años, pero estuve en Universidad en España hasta finales de los noventa. Y la cosa ya se había torcido mucho con respecto a los setenta, con el sistema antiguo. Si tienes un sistema educativo que va de los cuatro años hasta la Universidad, no vale decir que no es posible corregir la deriva después de primaria. No es justo echarles la culpa a los maestros de primaria. Es todo el sistema que falla porque no hay disciplina ni un énfasis en que los alumnos tienen que trabajar duro. Por supuesto, en primaria es cuando hay que inculcarles discip0lina, pero no es culpa de los maestros de primaria, es culpa de quienes les dicen que los niños tienen que expresarse, y no aprender.

Para cualquier logro en la vida, hace falta disciplina.

¿Quién echa la culpa a los maestros de Primaria?

Yo no he dicho nada de eso.

Solo he dicho que el problema viene desde Infantil/Primaria. El sistema, entendido como sistema educativo, que es el que falla.

Si hablas de tu época, son los que actualmente están gobernándonos, que también son de mi época, por cierto.

De Educación y sobre su gestión puedo hablar bastante. Pero este no es el lugar de debate para ello.

Y no, pues requiere de tres o cuatro veces más esfuerzo en arreglar los problemas que se han degenerado en Primaria, cuando llegan a la ESO.

Y aclaro, no estoy especificando ninguna culpa a los maestros, estoy hablando de toda la Comunidad Escolar y que realmente es un tema de todos los que intervienen en la misma, desde los padres a las Instituciones del Estado, pasando, por supuesto, por los Colegios e IES.

Y muchos otros logros en la vida, no vienen de la disciplina. Quizás vengan de la autodisciplina, pero nunca impuesta.

Vienen de la capacidad de cada cual. Vienen de la capacidad en canalizar las potencialidades de cada niño.

Otra cosa es enseñar y que aprendan a coger hábitos, y sobre todo a enseñar a despertar la curiosidad de los niños por las cosas.

Pero la disciplina, entendida como castigo, ha ayudado y ayuda a destruir buenos estudiantes. !Comprobado en mis años como Consejero Escolar!. Y que luego lo sufren en los IES.

Bien. Tu mismo. Esperemos que los seres superiores capaces de desarrolar autodisciplina nos salven. Porque no se puede imponer nada a nadie. Pero nuestro sistema educativo se hunde, y por supuesto no hay que imponer nada a nadie. La disciplina ha ayudado a destruir buenos alumnos, según tú. No destruyó a Grande Covian, Trueta, Severo Ochoa, Ramon y Cajal, Puigvert, los Barraquer, padre e hijo, Torres Quevedo, Oró o Unamuno. Me puedes decir un solo nombre que se compare a ellos, surgido (no activo) de los últimos 30 años?